微时代高校学生网络舆情的引导研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
1. 绪论	第8-19页
1.1 研究背景与意义	第8-10页
1.2 国内外研究现状	第10-14页
1.3 相关概念的界定	第14-17页
1.4 研究方法与创新点	第17-19页
2. 微时代高校学生网络舆情现状调查及分析	第19-40页
2.1 问卷调查基本情况	第19-25页
2.2 微时代高校大学生的特征	第25-29页
2.3 微时代高校学生网络舆情的特征	第29-34页
2.4 微时代高校学生网络舆情的生成模式	第34-36页
2.5 微时代高校学生网络舆情的演化周期	第36-40页
3. 微时代高校学生网络舆情引导存在的主要问题	第40-47页
3.1 客观因素导致的引导问题	第40-43页
3.1.1 网络虚假信息泛滥，引导困难	第41-42页
3.1.2 “意见领袖”恶意引导引发舆情危机	第42-43页
3.2 主观因素导致的引导问题	第43-47页
3.2.1 重视程度不够，引导方式缺乏创新	第44-45页
3.2.2 机制缺乏，引导缺乏长效性	第45-47页
4. 微时代高校学生网络舆情问题的引导策略	第47-55页
4.1 微时代高校学生网络舆情引导的原则	第47-50页
4.2 微时代高校学生网络舆情的引导措施	第50-55页
4.2.1 设置网络舆情“把关人”	第50-51页
4.2.2 培养“意见领袖”	第51-52页
4.2.3 高度重视，深入学生的微观领域	第52-53页
4.2.4 探索建立交流、反馈、预警等长效机制	第53-55页
5. 结束语	第55-56页
致谢	第56-57页
参考文献	第57-60页
附录	第60-61页