| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题来源 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状分析 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状分析 | 第12-13页 |
| 1.4 课题研究目标与拟解决的关键问题 | 第13-14页 |
| 1.4.1 课题研究目标 | 第13-14页 |
| 1.4.2 拟解决的关键问题 | 第14页 |
| 1.4.3 课题的创新性 | 第14页 |
| 1.5 拟采取的研究方法、实施方案及其可行性研究 | 第14-16页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.5.2 实施方案 | 第14-15页 |
| 1.5.3 可行性研究 | 第15-16页 |
| 2 高中历史课程实施的核心要素 | 第16-19页 |
| 2.1 历史课程目标 | 第16-17页 |
| 2.2 历史课程内容 | 第17页 |
| 2.3 历史课程实施方法 | 第17页 |
| 2.4 历史课程评价 | 第17-19页 |
| 3 中美高中历史课程实施要素的比较分析 | 第19-39页 |
| 3.1 中美高中历史课程目标的比较分析 | 第19-24页 |
| 3.1.1 中国高中历史课程目标 | 第19-21页 |
| 3.1.2 美国高中历史课程目标 | 第21-23页 |
| 3.1.3 中美高中历史课程目标的比较分析 | 第23-24页 |
| 3.2 中美高中历史课程内容的比较分析 | 第24-28页 |
| 3.2.1 中国高中历史课程的内容 | 第24-26页 |
| 3.2.2 美国高中历史课程的内容 | 第26-27页 |
| 3.2.3 中美高中历史课程内容的比较分析 | 第27-28页 |
| 3.3 中美高中历史课程实施方法的比较分析 | 第28-35页 |
| 3.3.1 中美高中历史课程实施方法差异性的理论比较分析 | 第28-30页 |
| 3.3.2 中美高中历史课程实施常用的教学方法 | 第30-35页 |
| 3.4 中美高中历史课程评价的比较分析 | 第35-39页 |
| 3.4.1 中美高中历史作业类型的比较分析 | 第35-37页 |
| 3.4.2 中美高中历史作业的学生观比较分析 | 第37-38页 |
| 3.4.3 中美高中历史作业差异的背景分析 | 第38-39页 |
| 4 中美高中历史课程实施要素比较的启迪 | 第39-41页 |
| 4.1 将历史课程目标细化为教学目标 | 第39页 |
| 4.2 准确把握历史课程内容 | 第39-40页 |
| 4.3 处理好历史课程教与学的关系 | 第40页 |
| 4.4 及时对学生的历史学习进行有效评价 | 第40-41页 |
| 5 结语 | 第41-42页 |
| 5.1 研究结果 | 第41页 |
| 5.2 尚待研究的问题 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |