| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-26页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.3 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-23页 |
| 1.3.1 团队 | 第11-13页 |
| 1.3.2 知识型团队 | 第13-14页 |
| 1.3.3 团队研究的主导方法 | 第14-15页 |
| 1.3.4 团队绩效 | 第15-16页 |
| 1.3.5 领导的定义 | 第16-17页 |
| 1.3.6 领导理论 | 第17-19页 |
| 1.3.7 授权型领导的定义 | 第19-21页 |
| 1.3.8 授权型领导的测量 | 第21页 |
| 1.3.9 授权型领导对团队绩效影响的相关研究 | 第21-23页 |
| 1.4 研究思路 | 第23-24页 |
| 1.5 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.6 创新之处 | 第25-26页 |
| 第二章 概念界定与研究假设 | 第26-33页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第26-28页 |
| 2.1.1 知识型团队 | 第26页 |
| 2.1.2 授权型领导 | 第26-27页 |
| 2.1.3 知识型团队绩效 | 第27-28页 |
| 2.2 研究假设的提出 | 第28-33页 |
| 2.2.1 授权型领导对知识型团队绩效的影响 | 第28页 |
| 2.2.2 授权型领导对知识型团队绩效影响的中介作用机制 | 第28-31页 |
| 2.2.3 任务复杂性在授权型领导影响知识型团队绩效过程中的调节作用 | 第31-33页 |
| 第三章 研究设计与数据检验 | 第33-42页 |
| 3.1 调查对象的选择与访谈 | 第33页 |
| 3.2 量表的选取和设计 | 第33-34页 |
| 3.3 数据的获取 | 第34页 |
| 3.4 样本基本信息 | 第34-36页 |
| 3.5 探索性因子分析 | 第36-39页 |
| 3.5.1 授权型领导 | 第36-38页 |
| 3.5.2 团队学习 | 第38-39页 |
| 3.6 信度分析 | 第39页 |
| 3.7 验证性因子分析 | 第39-42页 |
| 第四章 授权型领导对知识型团队绩效影响的实证研究 | 第42-54页 |
| 4.1 团队聚合检验 | 第42-43页 |
| 4.2 团队层面的样本描述性统计与相关性分析 | 第43-47页 |
| 4.2.1 各题项的描述性统计 | 第43-44页 |
| 4.2.2 各题项的相关性分析 | 第44-46页 |
| 4.2.3 各变量的描述性统计 | 第46页 |
| 4.2.4 各变量的相关性分析 | 第46-47页 |
| 4.3 授权型领导对知识型团队绩效影响的层次回归分析 | 第47-54页 |
| 4.3.1 团队学习在授权型领导影响知识型团队绩效过程中的中介效应检验与分析 | 第48-51页 |
| 4.3.2 团队任务复杂性在授权型领导影响知识型团队绩效过程中的调节效应检验与分析 | 第51-54页 |
| 第五章 研究结论与不足 | 第54-56页 |
| 5.1 研究结论 | 第54页 |
| 5.2 对知识型团队管理的建议 | 第54-55页 |
| 5.3 研究不足 | 第55-56页 |
| 附录 1 | 第56-58页 |
| 附录 2 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 作者简介 | 第64页 |
