| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 研究背景与意义 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 2 国内外文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 新媒体的概述及定义 | 第13-15页 |
| 2.1.1 新媒体的特点和现状 | 第13-14页 |
| 2.1.2 新媒体研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2 人际关系理论 | 第15-18页 |
| 2.2.1 人际关系与人际交往理论 | 第15-17页 |
| 2.2.2 中学生人际交往特点和表现形式 | 第17-18页 |
| 2.3 新媒体对初中生人际交往的影响 | 第18-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-22页 |
| 3.1 研究假设 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20页 |
| 3.3 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.4 研究工具 | 第21-22页 |
| 4 初中生新媒体工具使用情况调查 | 第22-27页 |
| 4.1 被试 | 第22页 |
| 4.2 实验材料 | 第22页 |
| 4.3 调查结果与分析 | 第22-27页 |
| 5 新媒体工具对初中生人际关系的影响 | 第27-50页 |
| 5.1 研究被试 | 第27页 |
| 5.2 研究工具 | 第27页 |
| 5.3 调查结果 | 第27-50页 |
| 5.3.1 初中生使用新媒体的情况调查 | 第27-29页 |
| 5.3.2 新媒体的使用时长对初中生人际关系的影响 | 第29-33页 |
| 5.3.3 新媒体的主要使用目的对初中生人际关系的影响 | 第33-46页 |
| 5.3.4 新媒体主要使用工具对初中生人际关系的影响 | 第46-50页 |
| 6 结论及建议 | 第50-52页 |
| 6.1 结论 | 第50页 |
| 6.2 建议 | 第50-52页 |
| 6.2.1 学校为初中生正确使用新媒体发挥引导作用 | 第51页 |
| 6.2.2 家长为初中生正确使用新媒体发挥监督作用 | 第51页 |
| 6.2.3 社会及政府为初中生正确使用新媒体进行宣传和政策引导 | 第51页 |
| 6.2.4 中学生自身加强自我约束，建立合理行为模式 | 第51-52页 |
| 7 研究不足及展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A 关于初中生使用新媒体的情况调查问卷 | 第55-60页 |
| 附录B 新媒体工具对初中生人际关系的影响调查问卷 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
