| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.4 研究的思路与内容 | 第16-17页 |
| 1.4.1 思路 | 第16页 |
| 1.4.2 内容安排 | 第16-17页 |
| 1.5 研究的技术路线 | 第17页 |
| 1.6 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 现代远程教育的发展与人文教育 | 第19-32页 |
| 2.1 基本概念 | 第19-20页 |
| 2.1.1 现代远程教育 | 第19页 |
| 2.1.2 人文教育 | 第19-20页 |
| 2.2 现代远程教育的发展 | 第20-22页 |
| 2.2.1 源起阶段 | 第20-21页 |
| 2.2.2 发展阶段 | 第21-22页 |
| 2.3 我国现代远程教育的发展 | 第22-25页 |
| 2.3.1 萌芽与准备阶段 | 第23页 |
| 2.3.2 起步与中断阶段 | 第23页 |
| 2.3.3 恢复与调整阶段 | 第23-24页 |
| 2.3.4 起飞和繁荣阶段 | 第24-25页 |
| 2.4 现代远程教育的人文教育 | 第25-32页 |
| 2.4.1 现代远程教育发展的进步意义 | 第25-26页 |
| 2.4.2 现代远程教育的人文教育批判 | 第26-32页 |
| 第三章 现代远程教育人文教育现状调查与问题分析 | 第32-44页 |
| 3.1 调查设计 | 第32-33页 |
| 3.1.1 实施目的 | 第32页 |
| 3.1.2 研究对象 | 第32页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第32页 |
| 3.1.4 具体安排 | 第32-33页 |
| 3.2 发放与回收情况 | 第33-34页 |
| 3.3 数据统计分析 | 第34-41页 |
| 3.3.1 问卷调查数据统计分析 | 第34-39页 |
| 3.3.2 访谈调查数据统计分析 | 第39-41页 |
| 3.4 现代远程教育人文教育现状与问题分析 | 第41页 |
| 3.4.1 问题表现 | 第41页 |
| 3.4.2 评价结论 | 第41页 |
| 3.5 现代远程教育中加强人文教育的必要性分析 | 第41-44页 |
| 第四章 现代远程教育中加强人文教育的策略建议 | 第44-60页 |
| 4.1 现代远程教育中加强人文教育的可行性分析 | 第44-45页 |
| 4.2 构建现代远程教育中人文教育的网络平台 | 第45-48页 |
| 4.2.1 平台构建理念与设计 | 第45-47页 |
| 4.2.2 平台内容设置与建设 | 第47-48页 |
| 4.3 完善现代远程教育环境下的学习支持服务体系 | 第48-51页 |
| 4.4 深化现代远程教育过程中的情感交互 | 第51-54页 |
| 4.5 创建具有现代远程教育特色的科学教育与人文教育融合模式 | 第54-55页 |
| 4.6 发展现代远程教学环境下回归生活的人本教育 | 第55-57页 |
| 4.7 改革现代远程教育中的人文教育评价体系 | 第57-58页 |
| 4.8 积极营造现代远程教育的人文情境 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |