| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 导论 | 第8-17页 |
| （一） 问题的提出与研究意义 | 第8-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-15页 |
| （三） 研究的内容和方法 | 第15-16页 |
| （四） 创新之处与研究困难 | 第16-17页 |
| 一、高中生职业生涯教育的思想政治课程载体的内涵和特征 | 第17-22页 |
| （一） 高中生职业生涯教育的思想政治课程载体的内涵 | 第17-19页 |
| 1、载体 | 第17页 |
| 2、职业生涯教育载体 | 第17-18页 |
| 3、高中生职业生涯教育的思想政治课程载体 | 第18-19页 |
| （二） 高中生职业生涯教育的思想政治课程载体的特征 | 第19-22页 |
| 1、思想性和政治性 | 第19-20页 |
| 2、生活化 | 第20页 |
| 3、实践性和开放性 | 第20页 |
| 4、渗透性 | 第20-21页 |
| 5、形式多样性 | 第21-22页 |
| 二、高中生职业生涯教育的思想政治课程载体的依据和功能 | 第22-28页 |
| （一） 确立思想政治课程为高中生职业生涯教育载体的依据 | 第22-26页 |
| 1、高中思想政治课程的内在特质是前提条件 | 第22-23页 |
| 2、高中职业生涯教育缺失的现状是客观要求 | 第23-25页 |
| 3、高中生职业生涯教育的发展需要是内在驱动 | 第25-26页 |
| （二） 高中生职业生涯教育的思想政治课程载体的功能 | 第26-28页 |
| 1、学生科学文化素质的培养功能 | 第26-27页 |
| 2、学生健康心理品质的培养功能 | 第27页 |
| 3、学生主体意识和实践能力的培养功能 | 第27-28页 |
| 三、以思想政治课程为载体的高中生职业生涯教育的实践研究 | 第28-38页 |
| （一） 从课程内容维度实施高中生职业生涯教育的案例 | 第28-33页 |
| 1、《经济生活》“新时代的劳动者”案例分析 | 第28-31页 |
| 2、《文化生活》“建设学习型社会”综合探究活动实例 | 第31-32页 |
| 3、《生活与哲学》“用发展的观点看问题”案例解析 | 第32页 |
| 4、《生活与哲学》“坚定理想，铸就辉煌”案例研究设计 | 第32-33页 |
| （二） 从课程组织形式维度实施高中生职业生涯教育的实践探讨 | 第33-38页 |
| 1、案例教学在职业生涯教育中的运用 | 第33-37页 |
| 2、活动体验教学模式在职业生涯教育中的运用 | 第37-38页 |
| 四、运用思想政治课程开展高中生职业生涯教育的原则与策略 | 第38-45页 |
| （一） 思想政治课程载体运用的主要原则 | 第38-41页 |
| 1、教育性原则 | 第38-39页 |
| 2、整体性原则 | 第39页 |
| 3、实践性原则 | 第39-41页 |
| 4、发展性原则 | 第41页 |
| （二） 运用思想政治课程载体的具体策略 | 第41-45页 |
| 1、根据不同教育内容和目标选择性地运用思想政治课程载体 | 第41-42页 |
| 2、根据不同的教育对象针对性地运用思想政治课程载体 | 第42页 |
| 3、根据职业生涯教育的需要有目的地开发和利用思想政治课程资源 | 第42-43页 |
| 4、根据职业生涯教育的需要综合运用思想政治课程载体 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
