| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 三、选题研究方法 | 第11页 |
| (一) 问卷调查法 | 第11页 |
| (二) 访谈法 | 第11页 |
| (三) 资料收集法 | 第11页 |
| (四) 案例分析法 | 第11页 |
| 四、研究创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 本土民间艺术的开发与应用 | 第12-14页 |
| 一、本土民间艺术内涵 | 第12页 |
| 二、本土民间艺术在小学美术教学中的开发与应用 | 第12-14页 |
| 第二章 舞阳农民画综述 | 第14-18页 |
| 一、舞阳农民画的渊源 | 第14页 |
| (一) 历史渊源 | 第14页 |
| (二) 发展历程 | 第14页 |
| 二、舞阳农民画的艺术特征 | 第14-18页 |
| (一) 造型特征 | 第15页 |
| (二) 主观和全景式构图 | 第15-16页 |
| (三) 强烈的色彩效果 | 第16页 |
| (四) 亲切感人的生活内容 | 第16-18页 |
| 第三章 舞阳农民画在小学美术课堂中应用的有利条件及意义 | 第18-21页 |
| 一、舞阳农民画在小学美术课堂中应用的有利条件 | 第18-19页 |
| (一) 舞阳农民画丰富的文化资源 | 第18页 |
| (二) 舞阳农民画与儿童画的异曲同工之处 | 第18-19页 |
| 二、舞阳农民画在小学美术课堂有效应用的意义 | 第19-21页 |
| (一) 有助于更好的发展舞阳农民画传承非物质文化遗产 | 第19页 |
| (二) 有助于促进学生的兴趣培养和学习方式的转变 | 第19页 |
| (三) 有助于拓展美术教学资源和促进教师自身的发展 | 第19-21页 |
| 第四章 舞阳农民画走进小学美术课堂的策略 | 第21-24页 |
| 一、舞阳农民画走进课堂的方法 | 第21-22页 |
| (一) 建立舞阳农民画资料平台 | 第21页 |
| (二) 充分利用多媒体教学 | 第21页 |
| (三) 开展农民画临摹创作和绘画展活动 | 第21-22页 |
| 二、舞阳农民画走进课堂的具体措施 | 第22-24页 |
| (一) 品味舞阳农民画的“土”味 | 第22页 |
| (二) 以生态游的方式,走进舞阳农民画 | 第22页 |
| (三) 农民画传承人走进学校 | 第22页 |
| (四) 课外积累素材,创作农民儿童画 | 第22-23页 |
| (五) 观察作品,用心揣摩 | 第23-24页 |
| 第五章 舞阳农民画在小学美术课堂的实践探索 | 第24-38页 |
| 一、舞阳农民画教学的研究内容 | 第24-25页 |
| (一) 农民画教学总设计和教学目标 | 第24页 |
| (二) 农民画教学内容 | 第24-25页 |
| 二、舞阳农民画在小学美术课堂的应用案例 | 第25-38页 |
| (一) “欣赏·评述”领域教学案例《走进舞阳农民画》 | 第25-27页 |
| (二) 农民画绘画创作课教学案例 | 第27-37页 |
| (三) 舞阳农民画在小学美术课堂应用的教学评价与反思 | 第37-38页 |
| 第六章 总结与展望 | 第38-39页 |
| 一、论文总结 | 第38页 |
| 二、本论文的局限 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 | 第43-45页 |
| 附录2 | 第45-47页 |
| 附录3 | 第47-49页 |
