| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1. 教学智慧解读 | 第7-25页 |
| 1.1 教学智慧的界定 | 第8-17页 |
| 1.1.1 智慧 | 第8-14页 |
| 1.1.2 教学智慧 | 第14-16页 |
| 1.1.3 教学智慧相关概念辨析 | 第16-17页 |
| 1.2 教学智慧研究的文献综述 | 第17-25页 |
| 1.2.1 教学智慧的形成研究 | 第20-21页 |
| 1.2.2 影响教学智慧形成的因素研究 | 第21-22页 |
| 1.2.3 教学智慧的培养和发展研究 | 第22-25页 |
| 1.2.4 教学智慧的研究方法 | 第25页 |
| 2. 中学化学教学智慧研究的构思 | 第25-28页 |
| 2.1 课题研究的背景和意义 | 第25-27页 |
| 2.1.1 课堂研究的背景 | 第25-26页 |
| 2.1.2 课堂研究的意义 | 第26-27页 |
| 2.2 课题研究的目的和内容 | 第27页 |
| 2.3 课题研究的过程和方法 | 第27-28页 |
| 2.4 课题研究的预期成果和创新之处 | 第28页 |
| 3. 中学化学教学智慧的理论阐释 | 第28-36页 |
| 3.1 中学化学教学智慧的内涵和要素 | 第28-31页 |
| 3.1.1 化学与智慧 | 第29页 |
| 3.1.2 化学教学与智慧 | 第29-30页 |
| 3.1.3 中学化学课堂教学智慧 | 第30页 |
| 3.1.4 中学化学课堂教学智慧的内涵 | 第30-31页 |
| 3.2 中学化学课堂教学智慧的特征与类别 | 第31-35页 |
| 3.2.1 中学化学课堂教学智慧的特征 | 第31-33页 |
| 3.2.2 中学化学课堂教学智慧的分类 | 第33-35页 |
| 3.3 中学化学课堂教学智慧的表现与评价 | 第35-36页 |
| 3.3.1 中学化学课堂教学智慧的表现 | 第35页 |
| 3.3.2 中学化学课堂教学智慧的评价 | 第35-36页 |
| 4. 中学化学课堂教学智慧的个案研究 | 第36-60页 |
| 4.1 实验资源利用的智慧 | 第37-41页 |
| 4.2 制定和落实教学目标的智慧 | 第41-44页 |
| 4.2.1 将化学学科观念融合进教学目标 | 第42-43页 |
| 4.2.2 将教学目标聚焦学科核心素养 | 第43页 |
| 4.2.3 基于三维建构教学目标 | 第43-44页 |
| 4.3 预设和实施教学活动的智慧 | 第44-57页 |
| 4.3.1 问题解决教学的智慧 | 第44-51页 |
| 4.3.2 实验探究教学的智慧 | 第51-55页 |
| 4.3.3 师生互动教学的智慧 | 第55-57页 |
| 4.4 课堂教学生成中的机智 | 第57-59页 |
| 4.5 课堂教学学习反思的智慧 | 第59-60页 |
| 5. 中学化学课堂教学智慧研究对化学教学的启迪与思考 | 第60-66页 |
| 5.1 从真实的情境问题中学习化学 | 第60-62页 |
| 5.2 从实验探究中学习化学 | 第62-63页 |
| 5.3 从师生互动中学习化学 | 第63-64页 |
| 5.4 从课堂反思中学习化学 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-78页 |
| 附录1 《铁与生命动力》的部分课堂教学实录 | 第69-71页 |
| 附录2 《酚的性质与应用》的部分课堂实录 | 第71-73页 |
| 附录3 《生产生活中的含氮化合物——硝酸》 | 第73-76页 |
| 附录4 《物质的分离方法——过滤》部分课堂实录 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |