| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究设计 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 2. 文献综述和概念界定 | 第13-21页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 互动 | 第13页 |
| 2.1.2 师生互动 | 第13-14页 |
| 2.1.3 CRS | 第14-15页 |
| 2.2 课堂师生互动研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2.1 课堂师生互动的必要性和意义 | 第15-16页 |
| 2.2.2 提高课堂师生互动水平的教学策略研究 | 第16-17页 |
| 2.3 课堂应答系统研究现状国内外研究现状 | 第17-21页 |
| 2.3.1 课堂应答系统的对课堂效果研究 | 第17-18页 |
| 2.3.2 课堂应答系统与教学法 | 第18-21页 |
| 3. 基于课堂应答系统的师生互动教学策略设计 | 第21-34页 |
| 3.1 课堂师生互动现状调查 | 第21-23页 |
| 3.2 课堂应答系统的相关理论研究 | 第23-26页 |
| 3.2.1 CATAALYST理论模型 | 第23-24页 |
| 3.2.2 基于教学原则和认知学习结果的分析模型 | 第24-26页 |
| 3.3 基于课堂应答系统的师生互动教学策略设计 | 第26-34页 |
| 3.3.1 基于课堂应答系统的师生互动教学策略框架建构 | 第26-28页 |
| 3.3.2 基于课堂应答系统的师生互动具体教学策略设计 | 第28-34页 |
| 4. 基于课堂应答系统的师生互动教学策略实践研究 | 第34-53页 |
| 4.1 研究设计 | 第34-37页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第34页 |
| 4.1.2 研究目的 | 第34页 |
| 4.1.3 研究工具 | 第34-36页 |
| 4.1.4 数据收集 | 第36页 |
| 4.1.5 实施方案 | 第36-37页 |
| 4.2 策略具体实施情况 | 第37-40页 |
| 4.3 课例课堂互动情况分析 | 第40-53页 |
| 4.3.1 课堂行为互动分析结果 | 第42-46页 |
| 4.3.2 时间序列分析结果 | 第46-49页 |
| 4.3.3 学生反思分析结果 | 第49-53页 |
| 5. 总结与展望 | 第53-56页 |
| 5.1 研究总结 | 第53-54页 |
| 5.2 研究建议 | 第54-55页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-71页 |
| 附录1、高校课堂师生互动状况调查 | 第60-62页 |
| 附录2、课堂互动原始编码 | 第62-66页 |
| 附录3、课堂互动转换原始编码 | 第66-71页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |