| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.3 研究的意义 | 第12页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1 “导学案”模式的概述 | 第14-15页 |
| 2.1.1 “导学案”模式的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 导学案与教案的关系 | 第14-15页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第15-17页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第15页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 最近发展区理论 | 第16-17页 |
| 第三章 “导学案”模式在高中物理教学实施情况的调查与分析 | 第17-26页 |
| 3.1 调查方案设计 | 第17页 |
| 3.1.1 调查对象及目的 | 第17页 |
| 3.1.2 调查内容设计 | 第17页 |
| 3.1.3 调查实施 | 第17页 |
| 3.2 调查结果统计 | 第17-21页 |
| 3.2.1 学生调查问卷中选择题的定量统计 | 第17-20页 |
| 3.2.2 学生调查问卷中的主观题整理 | 第20-21页 |
| 3.2.3 教师访谈记录 | 第21页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第21-26页 |
| 3.3.1 “导学案”的撰写、使用等整体情况的调查结果分析 | 第21-22页 |
| 3.3.2 “导学案”具体栏目设计的调查结果分析 | 第22-24页 |
| 3.3.3 对于“导学案”编制建议的调查结果分析 | 第24-26页 |
| 第四章 高中物理“导学案”教学模式的实施策略 | 第26-34页 |
| 4.1 编写高中物理“导学案”时应注意的几个问题 | 第26-30页 |
| 4.1.1 编写高中物理“导学案”的原则 | 第26-28页 |
| 4.1.2 编写高中物理“导学案”的一般程序 | 第28-29页 |
| 4.1.3 编写高中物理“导学案”的基本结构 | 第29-30页 |
| 4.2 高中物理“导学案”在教学实践中的基本操作程序 | 第30-33页 |
| 4.3 高中物理“导学案”教学模式在实施过程中需要注意的问题 | 第33-34页 |
| 第五章 高中物理“导学案”案例设计与应用 | 第34-49页 |
| 5.1 概念课“导学案”的案例设计——以“加速度”为例 | 第34-38页 |
| 5.2 规律课“导学案”的案例设计——以“闭合电路欧姆定律”为例 | 第38-42页 |
| 5.3 习题课“导学案”的案例设计——以“动能的改变”为例 | 第42-47页 |
| 5.4 “导学案”的应用效果分析 | 第47-49页 |
| 第六章 总结与展望 | 第49-51页 |
| 6.1 总结 | 第49页 |
| 6.2 展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
