信息技术支持的数学史融入初中数学教学研究与实践
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-18页 |
| (一) 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1、数学教育发展的要求 | 第8页 |
| 2、HPM的蓬勃发展为研究提供理论依据 | 第8-9页 |
| 3、信息技术的发展 | 第9页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1、研究的目的 | 第9-10页 |
| 2、研究的意义 | 第10页 |
| (三) 研究现状 | 第10-14页 |
| 1、数学史与数学教学 | 第10-13页 |
| 2、信息技术支持的数学史融入数学教育 | 第13-14页 |
| (四) 论文的内容和结构 | 第14-16页 |
| 1、论文内容 | 第14-16页 |
| 2、论文结构 | 第16页 |
| (五) 研究的方法 | 第16-18页 |
| 1、文献研究法 | 第16页 |
| 2、问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3、访谈法 | 第17页 |
| 4、行动研究法 | 第17-18页 |
| 二、核心概念和理论基础 | 第18-22页 |
| (一) 核心概念 | 第18-19页 |
| 1、数学史融入教学 | 第18页 |
| 2、信息技术支持的数学史融入数学教学 | 第18-19页 |
| (二) 理论基础 | 第19-22页 |
| 1、建构主义 | 第19页 |
| 2、发生教学法 | 第19-20页 |
| 3、有指导的再创造 | 第20-22页 |
| 三、前期调查研究 | 第22-29页 |
| (一) 调查的设计与实施 | 第22-23页 |
| 1、问卷设计 | 第22页 |
| 2、访谈设计 | 第22-23页 |
| 3、问卷和访谈的实施 | 第23页 |
| (二) 调查结果分析 | 第23-27页 |
| 1、问卷调查结果及分析 | 第23-26页 |
| 2、访谈结果及分析 | 第26-27页 |
| (三) 调查结论 | 第27-29页 |
| 四、实践研究设计 | 第29-33页 |
| (一) 设计原则 | 第29-30页 |
| (二) 设计依据 | 第30-31页 |
| 1、基于理论的依据 | 第30-31页 |
| 2、基于调查的依据 | 第31页 |
| (三) 教学设计 | 第31-33页 |
| 1、教学研究的任务和对象 | 第31-32页 |
| 2、教学内容设计 | 第32页 |
| 3、教学策略设计 | 第32页 |
| 4、教学设计框架 | 第32-33页 |
| 五、数学史融入初中数学的教学实践与评价 | 第33-51页 |
| (一) 第一轮行动研究 | 第33-37页 |
| 1、教学研究的计划 | 第33-34页 |
| 2、教学研究的实施 | 第34-37页 |
| 3、教学研究反思 | 第37页 |
| (二) 第二轮行动研究 | 第37-42页 |
| 1、教学研究的计划 | 第37-38页 |
| 2、教学研究的实施 | 第38-42页 |
| 3、教学研究的反思 | 第42页 |
| (三) 第三轮行动研究 | 第42-46页 |
| 1、教学研究的计划 | 第42-43页 |
| 2、教学研究的实施 | 第43-45页 |
| 3、教学研究反思 | 第45-46页 |
| (四) 教学研究效果的检验与分析 | 第46-50页 |
| 1、调查问卷分析 | 第46-49页 |
| 2、访谈结果分析 | 第49-50页 |
| (五) 研究总结 | 第50-51页 |
| 六、结论与展望 | 第51-53页 |
| (一) 研究的结论 | 第51页 |
| (二) 研究的不足与展望 | 第51-53页 |
| 1、研究的不足 | 第51-52页 |
| 2、研究的展望 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 攻读硕士期间的学术成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
