| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、问题提出 | 第10-11页 |
| 三、研究意义 | 第11页 |
| 四、研究创新点 | 第11-12页 |
| 五、研究不足 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-26页 |
| 一、核心概念的相关研究 | 第13-18页 |
| (一) 情绪 | 第13-16页 |
| (二) 情绪管理 | 第16-17页 |
| (三) 小组社会工作 | 第17-18页 |
| 二、情绪理论研究 | 第18-20页 |
| (一) 詹姆士—兰格的外周理论 | 第19页 |
| (二) 情绪激活理论 | 第19页 |
| (三) 情绪认知理论 | 第19页 |
| (四) 情绪的动机—分化理论 | 第19-20页 |
| 三、情绪管理理论研究 | 第20-21页 |
| (一) 情绪ABC理论 | 第20页 |
| (二) 社会学习理论 | 第20-21页 |
| 四、情绪管理应用研究 | 第21-26页 |
| (一) 心理学领域的应用 | 第21-22页 |
| (二) 教育学领域的应用 | 第22页 |
| (三) 管理学领域的应用 | 第22-23页 |
| (四) 各领域研究的对比分析 | 第23页 |
| (五) 小组工作在情绪管理中的应用 | 第23-26页 |
| 第三章 研究方法和研究设计 | 第26-28页 |
| 一、研究方法 | 第26-27页 |
| (一) 文献分析法 | 第26页 |
| (二) 访谈法 | 第26页 |
| (三) 观察法 | 第26页 |
| (四) 行动研究法 | 第26-27页 |
| 二、研究设计(研究思路) | 第27-28页 |
| 第四章 C社区城市低收入家庭儿童情绪需求分析 | 第28-34页 |
| 一、C社区基本情况介绍及对象选取 | 第28页 |
| 二、C社区城市低收入家庭儿童情绪行为特点 | 第28-29页 |
| (一) 城市低收入家庭的儿童的抑郁、焦虑和愤怒情绪出现的频率较高 | 第28-29页 |
| (二) 对自己不满、鄙视的否定情绪在城市低收入家庭的儿童中较为突出 | 第29页 |
| (三) 攻击和破坏行为在城市低收入家庭的儿童中比较明显 | 第29页 |
| (四) 社交退缩行为在城市低收入家庭的儿童中比较普遍 | 第29页 |
| 三、影响C社区城市低收入家庭儿童情绪行为因素 | 第29-32页 |
| (一) 家庭 | 第30-31页 |
| (二) 同伴 | 第31页 |
| (三) 社区资源 | 第31-32页 |
| 四、C社区城市低收入家庭儿童情绪管理需求分析 | 第32-34页 |
| (一) 对情绪和情绪管理相关的知识有学习的需求 | 第32页 |
| (二) 对自己的和他人的情绪有认知的需求 | 第32页 |
| (三) 学习如何在不同的情境中表达出适当的情绪的需求 | 第32-33页 |
| (四) 对如何调节自己的情绪有方法上的需求 | 第33-34页 |
| 第五章 小组工作介入情绪管理过程 | 第34-58页 |
| 第一节 小组工作介入情绪认知过程 | 第36-44页 |
| 一、对自己情绪的认知 | 第37-40页 |
| 二、对他人情绪的认知 | 第40-44页 |
| 第二节 小组工作介入情绪表达过程 | 第44-50页 |
| 一、颜色情绪对对碰 | 第44-47页 |
| 二、面具代表我的心 | 第47-50页 |
| 第三节 小组工作介入情绪调节过程 | 第50-58页 |
| 一、可怜的小猫 | 第51-53页 |
| 二、坐地起身 | 第53-58页 |
| 第六章 总结和反思 | 第58-61页 |
| 一、总结 | 第58-59页 |
| 二、反思 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
