| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| （一）网络学习环境下微课的重要性 | 第7页 |
| （二）微课资源在《教育技术哲学》课程中的重要性 | 第7-8页 |
| 二、问题提出及研究思路 | 第8-10页 |
| （一）问题提出 | 第8页 |
| （二）研究思路 | 第8-10页 |
| 三、概念界定 | 第10-11页 |
| （一）微课 | 第10页 |
| （二）“分类和类别”的知识 | 第10-11页 |
| 四、研究现状 | 第11-13页 |
| （一）微课的设计和开发研究现状 | 第11-12页 |
| （二）有关“分类和类别”的知识的研究现状 | 第12-13页 |
| 五、研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 问题分析及理论工具的选择 | 第14-19页 |
| 一、问题分析 | 第14-17页 |
| （一）“分类和类别”的知识的特征分析 | 第14-16页 |
| （二）“分类和类别”的知识的教学目标设置 | 第16页 |
| （三）研究重点 | 第16-17页 |
| 二、理论基础 | 第17-19页 |
| （一）细化理论 | 第17-18页 |
| （二）掌握学习理论 | 第18-19页 |
| 第三章“分类和类别”的知识的内容组织与呈现策略研究 | 第19-27页 |
| 一、“分类和类别”类知识的内容组织形式 | 第19-23页 |
| （一）层级语义网络 | 第19-21页 |
| （二）概念图 | 第21-23页 |
| （三）层级语义网络与概念图比较分析 | 第23页 |
| 二、知识内容呈现策略 | 第23-27页 |
| （一）属性特征的呈现方法 | 第24-25页 |
| （二）属性特征说明方法 | 第25-27页 |
| 第四章“分类和类别”的知识的微课教学过程设计 | 第27-31页 |
| 一、现象描述类知识呈现方案 | 第28-29页 |
| 二、概念理解类知识呈现方案 | 第29-31页 |
| 第五章 微课实例开发 | 第31-41页 |
| 一、微课开发工具的选择 | 第31-32页 |
| 二、微课实例开发 | 第32-41页 |
| （一）“技术的价值观”微课开发 | 第32-37页 |
| （二）“技术异化在教育领域中的表现”为例 | 第37-41页 |
| 研究总结与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简历 | 第47页 |