| 内容摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 引言 | 第9-11页 |
| 第二节 对其他研究者的工作和结论的批判性回顾 | 第11-15页 |
| 第三节 我研究博格的背景 | 第15-17页 |
| 第四节 本论文的研究方法 | 第17-18页 |
| 第五节 小结 | 第18-19页 |
| 第二章 博格的戏剧观 | 第19-58页 |
| 第一节 美国戏剧简史与博格的历史定位 | 第20-23页 |
| 第二节 安·博格的著作简介 | 第23-31页 |
| 第三节 博格与戏剧大师的联系与传承——梅耶荷德、斯坦尼斯拉夫斯基、爱森斯坦、布莱希特和格洛托夫斯基 | 第31-45页 |
| 第四节 哲学基础：安·博格与道家 | 第45-58页 |
| 第三章 博格的导演旅途 | 第58-80页 |
| 第一节 在纽约的早期的工作（1974-80） | 第61-64页 |
| 第二节 在欧洲和美国的工作（1981-92） | 第64-71页 |
| 一、成为老师－视点和编创方法的来源 | 第65-66页 |
| 二、博格的《南太平洋》（学生作品，1984 年，纽约大学）——如何使用他人的知识财富 | 第66-67页 |
| 三、欧洲 | 第67-68页 |
| 四、西方歌剧 | 第68-69页 |
| 五、Trinity Repertory Theatre剧院 | 第69-71页 |
| 第三节 梦想成真——SITI剧团与铃木忠志的相遇（1993 年至今） | 第71-74页 |
| 第四节 博格与原创（Devising） | 第74-76页 |
| 第五节 博格与后现代主义——《Going, Going, Gone》 | 第76-80页 |
| 第四章 安·博格与她的导演方法 | 第80-101页 |
| 第一节“戏剧的散文”（Theatrical Essays） | 第81-84页 |
| 一、问题，锚和结构的几个实例 | 第82-83页 |
| 二、一个关于未来的演出，和一个关于过去的演出 | 第83-84页 |
| 第二节 博格的导演方法之准备工作 | 第84-88页 |
| 一、编剧／创作剧本 | 第86-87页 |
| 二、SITI剧团的夏季密集课程 | 第87-88页 |
| 第三节 博格导演方法——第一步：集体案头工作（Table Work） | 第88-92页 |
| 第四节 博格导演方法——第二步：材料的原创和编创（Source Workand Composition） | 第92-95页 |
| 第五节 博格导演方法——第三步：舞台作品成型（Staging） | 第95-98页 |
| 第六节 博格导演方法——第四步：与观众相会 | 第98-100页 |
| 第七节 小结 | 第100-101页 |
| 第五章 铃木方法，视点方法和编创方法的源头和简介 | 第101-119页 |
| 一、安·博格－导演－后面的人的影响和启发 | 第102-103页 |
| 二、艾琳 · 帕斯洛芙 －“编创”方法的原创者 （ AileenPassloff） | 第103-105页 |
| 三、玛丽·欧弗莱——“视点”方法的原创者 | 第105-107页 |
| 四、玛丽·欧弗莱的“六个视点”《SSTEMS》 | 第107-109页 |
| 五、安·博格发展的“九个视点方法” | 第109-111页 |
| 六、“视点”方法和“编创”方法－概要 | 第111-112页 |
| 七、安·博格－导演－概要 | 第112-114页 |
| 八、铃木忠志 | 第114-116页 |
| 九、SITI与铃木忠志的训练方法 | 第116-119页 |
| 第六章 在中国使用安·博格的导演方法的实践和研究 | 第119-156页 |
| 第一节 我在中国使用安·博格方法的实践 | 第119-121页 |
| 一、第一学期——集体创作一个原创戏剧散文 | 第120-121页 |
| 第二节 基础训练 | 第121-127页 |
| 一、铃木忠志方法的基础训练 | 第121-122页 |
| 二、视点方法与编创方法 | 第122-123页 |
| 三、“存在与注意”（Being and Noticing）练习的介绍和分析 | 第123-125页 |
| 四、“身体六个部分”（Six Limbs）练习的介绍和分析 | 第125-127页 |
| 第三节 创作“我们的”戏剧作品 | 第127-143页 |
| 一、怀疑和低能量的困难 | 第128-129页 |
| 二、集体案头工作（Table Work） | 第129-130页 |
| 三、我们正在研究的主题是 | 第130-132页 |
| 四、材料的原创和编创（Source Work and Composition） | 第132-134页 |
| 五、舞台作品成型 | 第134-139页 |
| 六、《我们的》演出与观众相会（Meeting with the audience） | 第139-140页 |
| 七、对第一个学期的总结 | 第140-143页 |
| 第四节 第二学期 | 第143-151页 |
| 一、使用视点和编创的方法排练一部自然主义的剧本 | 第143页 |
| 二、基础训练 | 第143-145页 |
| 三、集体案头工作（Table Work） | 第145页 |
| 四、材料的原创和编创（Source Work and Composition） | 第145-146页 |
| 五、舞台作品成型（Staging） | 第146-148页 |
| 六、与观众相会（Meeting the Audience） | 第148-149页 |
| 七、对第二个学期的总结 | 第149-151页 |
| 第五节 总结与反馈 | 第151-156页 |
| 一、对我的实践研究的结论 | 第151-152页 |
| 二、学生的反馈 | 第152-156页 |
| 第七章 讨论与结论 | 第156-171页 |
| 一、对博格的戏剧形式的反思 | 第157页 |
| 二、一位中国导演关于视点方法和铃木方法的思考 | 第157-159页 |
| 三、在中国接触视点方法的两个大学生的感受 | 第159-160页 |
| 四、我的分析和思考 | 第160-162页 |
| 五、铃木忠志演员训练方法的分析和反思 | 第162-164页 |
| 六、中国使用视点的困难和优点分析 | 第164-165页 |
| 七、关于《视点：视点和编创方法的实用指南》一书 | 第165-166页 |
| 八、哥本哈根皇家剧院的导演Elisa Kragerup和新西兰戏剧学院的前院长Annie Ruth与视点方法 | 第166-168页 |
| 结论 | 第168-171页 |
| 参考文献 | 第171-182页 |
| 附录 | 第182-192页 |
| 后记 | 第192-193页 |
| 作者简历及在读期间的研究（创作）成果 | 第193-194页 |
