| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、研究综述 | 第9-12页 |
| （一） 关于人的全面发展理论的研究综述 | 第10-11页 |
| （二） 关于创新教育的研究综述 | 第11-12页 |
| 三、选题的意义 | 第12-13页 |
| （一） 选题的理论意义 | 第13页 |
| （二） 选题的实践意义 | 第13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| （一） 历史与逻辑相统一的方法 | 第13-14页 |
| （二） 分析与综合的方法 | 第14页 |
| （三） 理论联系实际的方法 | 第14页 |
| （四） 文献研究的方法 | 第14-15页 |
| 第二章 人的全面发展理论与创新教育的关系 | 第15-28页 |
| 一、人的全面发展理论与创新教育的内涵 | 第15-21页 |
| （一） 人的全面发展理论的内涵 | 第15-19页 |
| （二） 创新教育的内涵 | 第19-21页 |
| 二、实施创新教育是实现人的全面发展的现实途径 | 第21-24页 |
| （一） 创新教育能够满足人的需要 | 第21-22页 |
| （二） 创新教育能够提高人的能力 | 第22-23页 |
| （三） 创新教育能够发展人的个性 | 第23-24页 |
| （四） 创新教育能够促进人的社会关系 | 第24页 |
| 三、人的全面发展是对创新教育的多维度规定 | 第24-28页 |
| （一） 人的全面发展的完整内涵规定着创新教育的必然性 | 第25-26页 |
| （二） 人的全面发展的历史过程规定着创新教育的现实性 | 第26-27页 |
| （三） 人的全面发展的现实要求规定着创新教育的紧迫性 | 第27-28页 |
| 第三章 人的全面发展目标下实施大学生创新教育的必要性与可行性 | 第28-32页 |
| 一、人的全面发展目标下实施大学生创新教育的必要性 | 第28-30页 |
| （一） 知识经济时代呼唤大学生创新教育 | 第28页 |
| （二） 国家发展、民族振兴需要大学生创新教育 | 第28-29页 |
| （三）建设创新型国家需要大学生创新教育 | 第29页 |
| （四） 素质教育的深化和发展需要大学生创新教育 | 第29-30页 |
| 二、人的全面发展目标下实施大学生创新教育的可行性 | 第30-32页 |
| （一） 实施大学生创新教育具备充分的理论依据 | 第30-31页 |
| （二） 实施大学生创新教育具备充分的现实依据 | 第31-32页 |
| 第四章 当前我国在开展大学生创新教育中存在的主要问题及主要对策 | 第32-43页 |
| 一、当前我国在开展大学生创新教育中存在的主要问题 | 第32-35页 |
| （一） 大学生自身对创新的意识不强 | 第32-33页 |
| （二） 家庭和社会对创新的重视不够 | 第33页 |
| （三） 传统教育观念对创新的制约 | 第33-34页 |
| （四） 传统应试教育体制对创新的抑制 | 第34页 |
| （五） 部分高校教师对创新的热情不高 | 第34-35页 |
| 二、以人的全面发展为指导，加强大学生创新教育的主要对策 | 第35-43页 |
| （一） 实施大学生创新教育的原则 | 第35-36页 |
| （二） 实施大学生创新教育的具体对策 | 第36-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
