| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·修身的概念界说 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 2 先秦儒家修身观的理论建构与评析 | 第11-18页 |
| ·先秦儒家修身观的理论建构 | 第11-13页 |
| ·对先秦儒家修身观的评价 | 第13-16页 |
| ·对待先秦儒家修身观的正确态度 | 第16-18页 |
| 3 先秦儒家修身观对开展大学生道德教育的必要性与可行性 | 第18-22页 |
| ·必要性 | 第18-20页 |
| ·可行性 | 第20-22页 |
| 4 先秦儒家修身观对加强和改进大学生道德教育的现实价值 | 第22-35页 |
| ·对提高大学生道德教育地位的价值 | 第22-23页 |
| ·对实现大学生道德教育目标的价值 | 第23-24页 |
| ·对完成大学生道德教育过程的价值 | 第24-25页 |
| ·对调整大学生道德教育内容的价值 | 第25-32页 |
| ·对优化大学生道德教育方法的价值 | 第32-33页 |
| ·对营造大学生道德教育环境的价值 | 第33-35页 |
| 5 发扬先秦儒家修身观优良传统，构建当代大学生道德教育体系 | 第35-44页 |
| ·教育理念：落实道德教育的首要地位 | 第35-36页 |
| ·教育旨归：以“教会学生做人”为目标 | 第36-37页 |
| ·教育导向：坚持“生活即德育”的教育过程 | 第37-38页 |
| ·教育支撑：实现优秀传统道德教育内容的现代转化 | 第38-40页 |
| ·教育动力：提倡主体间性的道德教育方法 | 第40-41页 |
| ·教育保障：构建良好的道德教育环境 | 第41-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 附录一 在校期间的科研成果 | 第45页 |
| 附录二 大学生道德素质现状调查问卷 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
