| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introdution | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.1.1 The Real Need of Basic Education Reform | 第11-12页 |
| 1.1.2 Pupils' Misbehavior in English Teaching | 第12页 |
| 1.1.3 Internal Demand of Quality Improvement in Primary English Teaching | 第12页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Research | 第12-14页 |
| 1.2.1 The Purpose of Research | 第13页 |
| 1.2.2 The Significance of Research | 第13-14页 |
| 1.3 Research Method | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-28页 |
| 2.1 Psychology and Positive Psychology | 第15-17页 |
| 2.1.1 Psychology | 第15-16页 |
| 2.1.2 Positive Psychology | 第16-17页 |
| 2.2 Status Quo of Positive Psychology Research | 第17-25页 |
| 2.2.1 Current Research Situation Abroad | 第17-21页 |
| 2.2.2 Domestic Research Status | 第21-25页 |
| 2.3 Previous Researches on Misbehavior | 第25-28页 |
| 2.3.1 Domestic Research Status on Misbehavior | 第25-26页 |
| 2.3.2 Researches on Misbehavior Abroad | 第26-28页 |
| Chapter 3 Theoretical Basis | 第28-44页 |
| 3.1 Emergence and Development of Positive Psychology | 第28-31页 |
| 3.2 Main Research Levels of Positive Psychology | 第31-34页 |
| 3.2.1 The Subjective Level | 第31-32页 |
| 3.2.2 The Individual Level | 第32页 |
| 3.2.3 The Group Level | 第32-34页 |
| 3.3 Seligman's Positive Psychology Perspective | 第34-40页 |
| 3.3.1 Positive Experiences | 第34-39页 |
| 3.3.2 Positive Thinking | 第39-40页 |
| 3.4 Positive Personality Traits | 第40-42页 |
| 3.5 Positive Organizational System | 第42-44页 |
| Chapter 4 Analysis of Current Primary English Teaching | 第44-53页 |
| 4.1 Judging Criteria of Misbehavior | 第44-45页 |
| 4.2 Classification of Misbehavior | 第45-48页 |
| 4.2.1 Attention Misbehavior | 第46-47页 |
| 4.2.2 Cooperative Misbehavior | 第47页 |
| 4.2.3 Emotional Misbehavior | 第47页 |
| 4.2.4 Destructive Misbehavior | 第47-48页 |
| 4.3 Analysis of Factors Causing Pupils' Misbehavior | 第48-49页 |
| 4.3.1 Biological Factors | 第48页 |
| 4.3.2 School Factors | 第48页 |
| 4.3.3 Family Factors | 第48-49页 |
| 4.4 Causes of the Problems in Primary English Teaching | 第49-53页 |
| 4.4.1 Problems of Pupils | 第50页 |
| 4.4.2 Problems of Teachers | 第50-51页 |
| 4.4.3 Limitations of English Learning Environment | 第51-53页 |
| Chapter 5 Application of Positive Psychology | 第53-70页 |
| 5.1 Effect of Positive Psychologyon Transformation of Misbehavior | 第53-58页 |
| 5.1.1 Transformation Method | 第53-54页 |
| 5.1.2 Transformation Strategies | 第54-58页 |
| 5.2 The Function of Positive Psychology in Transformation of Misbehavior | 第58-64页 |
| 5.2.1 Pupils Angle | 第60-61页 |
| 5.2.2 Teachers Angle | 第61-64页 |
| 5.3 Relationship Between Teachers and Pupils | 第64-66页 |
| 5.4 Atmosphere of English Learning | 第66-70页 |
| 5.4.1 Atmosphere of English Classroom Learning | 第67-68页 |
| 5.4.2 Atmosphere of Family English Learning | 第68-70页 |
| Chapter 6 Conclusions and Implications | 第70-73页 |
| 6.1 Research Inspiration | 第70-71页 |
| 6.1.1 Theoretical Aspect | 第70页 |
| 6.1.2 Practical Aspect | 第70-71页 |
| 6.2 Research Insufficiency and Its Forecast | 第71-73页 |
| Bibliography | 第73-77页 |
| Acknowledgements | 第77-78页 |
| 个人简介 | 第78-79页 |
| 作者攻读硕士学位期间取得的学术成果目录 | 第79页 |
