《大堰河—我的保姆》阅读研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 选题缘起 | 第8页 |
| 第二节 选题的意义 | 第8-14页 |
| 一、艾青和《大堰河—我的保姆》 | 第8-11页 |
| 二、《大堰河—我的保姆》在中学教材中的选编情况 | 第11-12页 |
| 三、《大堰河—我的保姆》在阅读研究上空白点 | 第12-14页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 第一章 《大堰河—我的保姆》在文学界的阅读 | 第16-28页 |
| 第一节 主题解读 | 第16-20页 |
| 一、阶级对立说 | 第16-17页 |
| 二、母子情深说 | 第17-18页 |
| 三、主题解读偏差的原因 | 第18-20页 |
| 第二节 大堰河形象解读 | 第20-23页 |
| 一、悲苦多难的劳动妇女 | 第20-21页 |
| 二、集真善美于一身的圣母 | 第21-22页 |
| 三、隐忍麻木的消极者 | 第22-23页 |
| 第三节 艺术美感解读 | 第23-28页 |
| 一、情感真实之美 | 第23-24页 |
| 二、意象奇特之美 | 第24-25页 |
| 三、自由散文体之美 | 第25-28页 |
| 第二章 《大堰河—我的保姆》在中学语文界的阅读 | 第28-38页 |
| 第一节 中学语文教材的解读 | 第28-33页 |
| 一、人教版1979版 | 第28-29页 |
| 二、人教版1991版 | 第29-31页 |
| 三、人教版2007版 | 第31-33页 |
| 第二节 中学语文课堂的处理 | 第33-36页 |
| 一、韩军及其教育理念介绍 | 第33-34页 |
| 二、韩军《大堰河—我的保姆》案例分析 | 第34-36页 |
| 第三节 本章小结 | 第36-38页 |
| 第三章 关于新诗教学的思考 | 第38-50页 |
| 第一节 新诗教学的困境及其原因 | 第38-39页 |
| 第二节 新诗教学策略初探 | 第39-42页 |
| 第三节 《大堰河—我的保姆》教学设计 | 第42-50页 |
| 第四章 总结和展望 | 第50-52页 |
| 附录1：艾青作品《大堰河—我的保姆》 | 第52-58页 |
| 附录2：《大堰河—我的保姆》韩军教学实录 | 第58-68页 |
| 参考文献 | 第68-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 个人简历 | 第78页 |
