| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-11页 |
| 第一章 语文教学中培养中学生语感的重要性及现状分析 | 第11-21页 |
| 第一节 语感与语感教学的实质 | 第11-14页 |
| 一、语感与语感教学在语文教学中的发展 | 第11-12页 |
| 二、语感的实质 | 第12-13页 |
| 三、语感教学的实质 | 第13-14页 |
| 第二节 培养中学生语感的重要意义 | 第14-16页 |
| 一、语感培养是语文教育的基础与核心 | 第14-16页 |
| 二、语感教学能够提升学生语言能力 | 第16页 |
| 第三节 中学语文语感教学的现状 | 第16-21页 |
| 一、应试目标下语感培养意识淡薄 | 第17-18页 |
| 二、语感教学中的错位现象 | 第18-21页 |
| 第二章 涵泳读书法对中学生语文语感教学的方法论启示 | 第21-34页 |
| 第一节 涵泳读书法的缘起及发展 | 第21-23页 |
| 一、古代涵泳的缘起及发展 | 第21-22页 |
| 二、涵泳在古代作为一种教学法 | 第22页 |
| 三、现代学者对涵泳的承继 | 第22-23页 |
| 第二节 涵泳读书法的内涵及现代解读 | 第23-26页 |
| 一、涵泳读书法的内涵 | 第23-24页 |
| 二、涵泳读书法的现代解读 | 第24-26页 |
| 第三节 涵泳读书法是培养中学生语感的有效方法 | 第26-34页 |
| 一、涵泳读书法符合语感养成的规律 | 第26页 |
| 二、涵泳读书法对语感教学的方法论启示 | 第26-34页 |
| 第三章 涵泳读书法对中学生语文语感教学的实践探究 | 第34-48页 |
| 第一节 诗歌文体的语感教学案例 | 第34-39页 |
| 第二节 戏剧文体的语感教学案例 | 第39-43页 |
| 第三节 文言文的语感教学案例 | 第43-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |