高中生数学解题反思的实践研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究的背景 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的 | 第11页 |
| 三、研究的意义 | 第11-12页 |
| （一）反思有助于知识的整合 | 第11页 |
| （二）反思有助于提高解题能力 | 第11页 |
| （三）反思有助于增强学习兴趣 | 第11页 |
| （四）新课标要求 | 第11-12页 |
| 四、国内外研究现状 | 第12-16页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-16页 |
| 第二章 概念的界定及理论基础 | 第16-20页 |
| 一、概念的界定 | 第16-18页 |
| （一）思维 | 第16-17页 |
| （二）反思 | 第17页 |
| （三）解题反思 | 第17-18页 |
| 二、解题反思的理论基础 | 第18-20页 |
| （一）建构主义理论 | 第18页 |
| （二）元认知理论 | 第18-20页 |
| 第三章 研究方法与问卷设计 | 第20-24页 |
| 一、研究方法 | 第20-21页 |
| 二、调查对象 | 第21-22页 |
| 三、问卷的编制 | 第22-24页 |
| 第四章 高中学生数学解题反思的现状分析 | 第24-50页 |
| 一、调查结果 | 第24-26页 |
| 二、调查结果的分析 | 第26-46页 |
| （一）探索性因素分析 | 第26-28页 |
| （二）差异性检验 | 第28-30页 |
| （三）方差分析 | 第30-46页 |
| 三、学生访谈 | 第46-48页 |
| 四、结论 | 第48-50页 |
| 第五章 数学解题反思教学的实验 | 第50-55页 |
| 一、实验目的 | 第50页 |
| 二、实验对象 | 第50页 |
| 三、实验过程 | 第50-51页 |
| 四、实验结果 | 第51-55页 |
| （一）学生反思习惯态度的改变 | 第51-53页 |
| （二）学生成绩的改变 | 第53-55页 |
| 第六章 数学解题反思的策略 | 第55-59页 |
| 一、反思题目与结论培养学生思维的广阔性 | 第55-56页 |
| （一）反思题意 | 第55页 |
| （二）反思题目所考察的知识点 | 第55页 |
| （三）反思题目的变式 | 第55页 |
| （四）反思习题的结论 | 第55-56页 |
| 二、反思解题思想与方法培养学生思维的灵活性 | 第56-57页 |
| （一）反思习题一题多解 | 第56页 |
| （二）反思习题优化解法 | 第56页 |
| （三）反思习题举一反三 | 第56页 |
| （四）反思习题的数学思想 | 第56-57页 |
| 三、反思解题过程培养学生思维的创造性 | 第57页 |
| （一）反思解题过程所运用的知识点 | 第57页 |
| （二）反思解题过程是否严谨 | 第57页 |
| （三）反思解题过程中的思路 | 第57页 |
| 四、反思错难题培养学生思维的批判性 | 第57-59页 |
| （一）反思错题 | 第57-58页 |
| （二）反思难题 | 第58页 |
| （三）错难题记录本 | 第58-59页 |
| 第七章 总结 | 第59-60页 |
| 一、论文的创新之处 | 第59页 |
| 二、论文的不足之处 | 第59页 |
| 三、论文的展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
