| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·高等教育质量评估焦点转变 | 第9页 |
| ·高等教育质量评估方式发生转变 | 第9-10页 |
| ·工程人才培养问题凸显 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-24页 |
| ·核心概念界定 | 第14-15页 |
| ·学习收获研究现状 | 第15-17页 |
| ·学习收获的理论研究 | 第15-16页 |
| ·学习收获的实证研究 | 第16-17页 |
| ·大学生学习收获的研究 | 第17-24页 |
| ·大学生学习收获研究的理论基础 | 第17-19页 |
| ·大学生学习收获的评估 | 第19-24页 |
| 第3章 理论基础 | 第24-27页 |
| ·教育生产函数理论 | 第24-25页 |
| ·增值评价理论 | 第25-27页 |
| 第4章 研究设计 | 第27-31页 |
| ·研究目的 | 第27-28页 |
| ·研究样本 | 第28-29页 |
| ·统计方法 | 第29-31页 |
| 第5章 研究结果 | 第31-53页 |
| ·问卷的信度分析 | 第31-32页 |
| ·各变量的描述性统计分析 | 第32-35页 |
| ·学习收获的描述性统计分析 | 第32-33页 |
| ·成绩增值的描述性统计分析 | 第33页 |
| ·学生努力程度的描述性统计分析 | 第33-34页 |
| ·校园环境的描述性统计分析 | 第34-35页 |
| ·不同背景学生的学习收获和成绩增值差异分析 | 第35-42页 |
| ·不同年龄的学习收获和成绩增值水平的差异 | 第35页 |
| ·不同性别的学习收获和成绩增值水平的差异 | 第35-36页 |
| ·不同年级的学习收获和成绩增值水平的差异 | 第36-37页 |
| ·父母受教育程度不同的学习收获和成绩增值水平的差异 | 第37-38页 |
| ·是否继续深造的学习收获和成绩增值水平的差异 | 第38-39页 |
| ·不同课外学习时间的学习收获和成绩增值水平的差异 | 第39-40页 |
| ·不同课外打工时间的学习收获和成绩增值水平的差异 | 第40页 |
| ·是否恋爱的学习收获和成绩增值水平的差异 | 第40-42页 |
| ·学生背景、学生努力程度、校园环境与学习收获和成绩增值的相关分析 | 第42-44页 |
| ·学生背景与学习收获和成绩增值的相关关系 | 第42-44页 |
| ·学生努力程度与学习收获和成绩增值的相关分析 | 第44页 |
| ·校园环境与学习收获和成绩增值的相关分析 | 第44页 |
| ·学生努力程度、校园环境对学习收获的预测度分析 | 第44-53页 |
| ·学生努力程度、校园环境对学习收获的预测 | 第45-46页 |
| ·学生努力程度、校园环境对社会性发展的预测 | 第46-47页 |
| ·学生努力程度、校园环境对职业准备的预测 | 第47-48页 |
| ·学生努力程度、校园环境对科技能力的预测 | 第48-49页 |
| ·学生努力程度、校园环境对智力发展的预测 | 第49-51页 |
| ·学生努力程度、校园环境对通识能力发展的预测 | 第51-53页 |
| 第6章 结果讨论 | 第53-58页 |
| ·统计结果讨论 | 第53-56页 |
| ·描述性统计结果的分析 | 第53-54页 |
| ·学生背景与学习收获和成绩增值的关系探讨 | 第54-55页 |
| ·学生背景、努力程度、校园环境与学习收获和成绩增值的关系 | 第55-56页 |
| ·研究假设的验证 | 第56页 |
| ·研究的启示与展望 | 第56-58页 |
| ·本研究的理论价值 | 第56-57页 |
| ·本研究的实践价值 | 第57页 |
| ·研究局限和展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-70页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
