| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 1 问题提出 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究问题 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究创新点 | 第14-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-25页 |
| ·情境教学的相关文献综述 | 第16-18页 |
| ·“情景”与“情境”涵义 | 第16页 |
| ·“情境教学”的相关研究 | 第16-17页 |
| ·“情境教学”的研究述评 | 第17-18页 |
| ·模型思想的相关文献综述 | 第18-21页 |
| ·模型思想的概念 | 第18-19页 |
| ·模型思想的运用 | 第19-21页 |
| ·模型思想的述评 | 第21页 |
| ·教学设计的相关文献综述 | 第21-22页 |
| ·教学设计的研究 | 第21-22页 |
| ·教学设计的述评 | 第22页 |
| ·“情境-模型”双向建构文献综述 | 第22-25页 |
| ·双向建构的涵义 | 第22-23页 |
| ·双向建构的应用 | 第23页 |
| ·双向建构的述评 | 第23-25页 |
| 3 对“情境-模型”双向建构的初中数学教学设计的认识 | 第25-33页 |
| ·“情境-模型”双向建构的初中数学教学设计相关概念界定 | 第25-27页 |
| ·“情境”概念 | 第25-26页 |
| ·“模型”概念 | 第26页 |
| ·“情境-模型”双向建构 | 第26-27页 |
| ·“情境-模型”双向建构的初中数学教学设计 | 第27页 |
| ·“情境-模型”双向建构的特征 | 第27-30页 |
| ·从“情境”到“模型”的建构特征 | 第28-29页 |
| ·从“模型”到“情境”的建构特征 | 第29-30页 |
| ·“情境-模型”双向建构的初中数学教学设计特征 | 第30-33页 |
| ·“情境-模型”双向建构教学目标设计特征 | 第30页 |
| ·“情境-模型”双向建构教学重点设计特征 | 第30-31页 |
| ·“情境-模型”双向建构教学难点设计特征 | 第31页 |
| ·“情境-模型”双向建构教学方法设计特征 | 第31页 |
| ·“情境-模型”双向建构教学过程设计特征 | 第31-32页 |
| ·“情境-模型”双向建构教学评价设计特征 | 第32-33页 |
| 4“情境-模型”双向建构的初中数学教学设计原则 | 第33-36页 |
| ·精选典型案例 | 第33-34页 |
| ·揭示建构策略 | 第34页 |
| ·注重多元表征 | 第34页 |
| ·简化未知变量 | 第34-35页 |
| ·展现建构过程 | 第35页 |
| ·强化监控意识 | 第35-36页 |
| 5“情境-模型”双向建构初中数学教学设计方法及案例分析 | 第36-55页 |
| ·“情境-模型”双向建构的初中数学教学设计方法 | 第36-39页 |
| ·一种情境一种模型法 | 第36-37页 |
| ·一种情境多种模型法 | 第37页 |
| ·一种模型一种情境法 | 第37-38页 |
| ·一种模型多种情境法 | 第38-39页 |
| ·“情境-模型”双向建构的初中数学教学设计案例分析 | 第39-55页 |
| ·一种情境一种模型教学设计案例分析 | 第39-41页 |
| ·一种情境多种模型教学设计案例分析 | 第41-45页 |
| ·一种模型一种情境教学设计案例分析 | 第45-48页 |
| ·一种模型多种情境教学设计案例分析 | 第48-55页 |
| 6 研究总结及反思 | 第55-57页 |
| ·研究总结 | 第55-56页 |
| ·研究反思 | 第56-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
