| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·新课程改革的要求 | 第10页 |
| ·新课标对初中信息技术课程的要求 | 第10页 |
| ·初中信息技术课程存在的问题 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·Mini Quest国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·思维导图的国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究的意义 | 第14页 |
| ·研究的方法和内容 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| 2 相关概念界定和理论依据 | 第16-22页 |
| ·Mini Quest应用现状 | 第16-18页 |
| ·Mini Quest教学模式概述 | 第16页 |
| ·Mini Quest的类型及组成 | 第16-17页 |
| ·Mini Quest存在的不足 | 第17-18页 |
| ·思维导图的相关概念 | 第18-19页 |
| ·思维导图的概念 | 第18-19页 |
| ·思维导图的优势 | 第19页 |
| ·研究的理论基础 | 第19-22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·图式理论 | 第20-21页 |
| ·主体性教育理论 | 第21-22页 |
| 3 基于思维导图的Mini Quest课堂教学模式设计 | 第22-30页 |
| ·教学目标的设计原则 | 第22-23页 |
| ·教学策略方法分析 | 第23-24页 |
| ·教学设计前期分析 | 第24-25页 |
| ·教学基本环节 | 第25-28页 |
| ·教学评价与分析 | 第28-30页 |
| ·评价注意事项 | 第28页 |
| ·评价方法 | 第28-30页 |
| 4 思维导图在Mini Quest教学中的应用实践研究 | 第30-42页 |
| ·教学案例实施前期准备 | 第30-31页 |
| ·研究对象分析 | 第30-31页 |
| ·案例实施前期准备工作 | 第31页 |
| ·教学案例应用实践过程 | 第31-38页 |
| ·教学案例实施基本过程 | 第31-33页 |
| ·教学案例实施具体过程 | 第33-37页 |
| ·教学案例实施活动反馈 | 第37-38页 |
| ·教学效果分析 | 第38-42页 |
| ·学习兴趣的调查与分析 | 第38页 |
| ·学习效果的调查与分析 | 第38-39页 |
| ·协作学习能力的调查与分析 | 第39-40页 |
| ·使用思维导图学习的倾向调查与分析 | 第40页 |
| ·存在的问题调查及解决措施 | 第40-42页 |
| 5 总结与展望 | 第42-44页 |
| ·研究总结 | 第42页 |
| ·不足与展望 | 第42-44页 |
| ·研究不足 | 第42-43页 |
| ·研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 附录1前期调查问卷：信息技术课程学习情况调查 | 第46-48页 |
| 附录2后期调查问卷：Mini Quest教学模式的应用效果调查 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第52-53页 |
