基于韩国小学生的汉语人称代词教学模式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、选题概述 | 第10-11页 |
| （一）选题目的 | 第10页 |
| （二）选题意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状综述 | 第11-17页 |
| （一）汉语人称代词本体研究现状 | 第11-13页 |
| （二）现代韩国语人称代词本体研究现状 | 第13-15页 |
| （三）汉语人称代词教学研究现状 | 第15-17页 |
| 三、相关研究工作 | 第17-20页 |
| （一）研究内容 | 第17-18页 |
| （二）研究对象 | 第18页 |
| （三）研究方法 | 第18页 |
| （四）理论基础 | 第18-19页 |
| （五）语料来源 | 第19-20页 |
| 第一章 韩国小学人称代词学习背景分析 | 第20-23页 |
| 一、学习者特征分析 | 第20-21页 |
| （一）学习者汉语水平分析 | 第20页 |
| （二）学习者学习动机分析 | 第20-21页 |
| 二、学习环境分析 | 第21-23页 |
| （一）课程安排 | 第21页 |
| （二）教材使用 | 第21-22页 |
| （三）师资力量 | 第22页 |
| （四）课外学习情况 | 第22-23页 |
| 第二章 韩汉语人称代词使用差异及人称代词偏误分析 | 第23-33页 |
| 一、教材中韩汉语人称代词使用差异举例分析 | 第23-28页 |
| （一）人称代词使用差异综合统计 | 第23-24页 |
| （二）人称代词使用差异分类 | 第24-28页 |
| （三）小结 | 第28页 |
| 二、人称代词偏误分析 | 第28-33页 |
| （一）人称代词偏误分类 | 第28-30页 |
| （二）人称代词偏误原因分析 | 第30-33页 |
| 第三章 针对韩国小学生的人称代词教学模式 | 第33-39页 |
| 一、人称代词教学原则 | 第33-34页 |
| （一）适应小学生原则 | 第33页 |
| （二）满足教材要求原则 | 第33页 |
| （三）符合对外汉语教学标准原则 | 第33-34页 |
| 二、人称代词教学目标及教学内容 | 第34页 |
| （一）人称代词教学目标 | 第34页 |
| （二）人称代词教学内容 | 第34页 |
| 三、人称代词教学步骤 | 第34页 |
| （一）整体感知 | 第34页 |
| （二）对比学习 | 第34页 |
| （三）灵活运用 | 第34页 |
| 四、人称代词教学策略 | 第34-39页 |
| （一）对比教学 | 第35-36页 |
| （二）文化教学 | 第36页 |
| （三）情景教学 | 第36-37页 |
| （四）句型教学 | 第37-38页 |
| （五）巩固教学 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 个人简历 | 第43-44页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第44页 |
