| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| ·选题的背景和选题依据 | 第11-12页 |
| ·信息技术对基础教育产生了重大影响 | 第11页 |
| ·新课改高度关注信息技术与课程整合 | 第11页 |
| ·专题学习网站是信息技术与课程整合的新型模式 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究的现状与文献综述 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·本课题研究的内容和方法 | 第14-15页 |
| ·本课题研究的内容 | 第14页 |
| ·研究过程 | 第14-15页 |
| ·该研究所采用的研究方法 | 第15页 |
| ·研究的理论依据 | 第15-19页 |
| ·思想政治课专题学习网站建设的理论支撑 | 第15-17页 |
| ·对思想政治课专题学习网站的概念界定 | 第17-19页 |
| 2 思想政治课专题学习网站的组成 | 第19-21页 |
| ·结构化知识展示 | 第19页 |
| ·扩展性学习资源 | 第19页 |
| ·网上协商讨论空间 | 第19页 |
| ·网上自我评价系统 | 第19-21页 |
| 3 思想政治课专题学习网站现状调查结果的归纳与分析 | 第21-25页 |
| ·调查问题与目的 | 第21页 |
| ·调查对象与抽样方法 | 第21-22页 |
| ·调查结果 | 第22-25页 |
| ·关于网站结构 | 第22-23页 |
| ·关于结构化知识展示和扩展性学习资源 | 第23页 |
| ·关于网上协商讨论空间 | 第23页 |
| ·关于自我评价系统 | 第23-24页 |
| ·关于学习任务设置 | 第24页 |
| ·关于学习支持服务系统 | 第24-25页 |
| 4 思想政治课专题学习网站建设中存在的主要问题 | 第25-29页 |
| ·思想政治课专题学习网站研究性专题设计针对性不强 | 第25页 |
| ·思想政治课专题学习网站重知识呈现，轻研究性学习任务的设计 | 第25-26页 |
| ·思想政治课专题学习网站缺乏必要的学习支持服务系统功能 | 第26页 |
| ·思想政治课专题学习网站存在着学习评价系统的缺失 | 第26-29页 |
| 5 思想政治课专题学习网站设计的发展策略以及具体设计构想19 | 第29-35页 |
| ·思想政治课专题学习网站必须深刻体现研究性原则 | 第29-30页 |
| ·思想政治课专题学习网站的教学设计必须坚持针对性原则 | 第30-31页 |
| ·思想政治课专题学习网站的专题提取要坚持知识融合原则 | 第31-32页 |
| ·思想政治课专题学习网站必须坚持服务学生学习、提高学生学习效率的原则 | 第32-33页 |
| ·学习初始阶段的支持研究 | 第32-33页 |
| ·学习过程的支持研究 | 第33页 |
| ·思想政治课专题学习网站必须要建立完善的学习过程评价系统的原则 | 第33-35页 |
| 总结 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 1 | 第41-59页 |
| 附录 2 | 第59-61页 |
| 附录 3 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间发表的论文情况 | 第63页 |
