| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 选题背景 | 第8-9页 |
| （二） 选题意义 | 第9-11页 |
| （三） 国内外研究综述 | 第11-12页 |
| （四） 论文研究方法及流程 | 第12页 |
| （五） 论文创新之处 | 第12-13页 |
| 一、后现代主义思潮的产生背景及其基本特征 | 第13-18页 |
| （一） 后现代主义思潮的产生背景 | 第13-15页 |
| （二） 后现代主义思潮的含义及基本特征 | 第15-18页 |
| 二、我国高校德育教育的主要内容 | 第18-20页 |
| （一） 加强心理健康教育 | 第18页 |
| （二） 加强文化素质教育 | 第18-19页 |
| （三） 加强理想信念教育 | 第19页 |
| （四） 加强民族精神教育 | 第19-20页 |
| 三、后现代主义思潮对我国高校德育教育的影响 | 第20-29页 |
| （一） 后现代主义思潮对我国高校德育教育的积极影响 | 第20-24页 |
| （二） 后现代主义思潮对我国高校德育教育的消极作用 | 第24-29页 |
| 四、后现代主义思潮对我国高校德育教育发展的启示 | 第29-39页 |
| （一） 充分借鉴后现代主义思潮对我国高校德育教育的积极启示 | 第30-34页 |
| （二） 坚决抑制或消除后现代主义思潮对我国高校德育教育的消极影响 | 第34-39页 |
| 五、结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第44页 |
