萧友梅的《新学制唱歌教科书》研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| (一) 问题缘起 | 第8-9页 |
| (二) 研究对象 | 第9页 |
| (三) 研究综述 | 第9-13页 |
| (四) 研究方法 | 第13页 |
| (五) 创新之点 | 第13-15页 |
| 一、萧友梅与《新学制唱歌教科书》 | 第15-24页 |
| (一）萧友梅其人其成就 | 第15-20页 |
| 1. 生命历程 | 第16-18页 |
| 2. 艺术成就 | 第18-20页 |
| (二) 《新学制唱歌教科书》的产生背景和编写依据 | 第20-24页 |
| 1. 产生背景 | 第20-21页 |
| 2. 编写依据 | 第21-24页 |
| 二、《新学制唱歌教科书》的内容与特色 | 第24-34页 |
| (一) 《新学制唱歌教科书》的内容 | 第24-30页 |
| 1. 视唱内容 | 第24-29页 |
| 2. 歌曲内容 | 第29-30页 |
| (二) 《新学制唱歌教科书》的特色 | 第30-34页 |
| 1. 世界性与民族性 | 第30-31页 |
| 2. 思想性与艺术性 | 第31-32页 |
| 3. 科学性与有序性 | 第32-33页 |
| 4. 审美性与创造性 | 第33-34页 |
| 三、《新学制唱歌教科书》与其它唱歌教材比较 | 第34-43页 |
| (一) 与柯政和的《初中模范唱歌教科书》比较 | 第34-39页 |
| 1. 两本音乐教科书的形式比较 | 第34-36页 |
| 2. 两本音乐教科书的内容比较 | 第36-38页 |
| 3. 两本音乐教科书的应用比较 | 第38-39页 |
| (二) 与黄自的《复兴初级中学音乐教科书》比较 | 第39-43页 |
| 1. 两本音乐教科书的形式比较 | 第39-40页 |
| 2. 两本音乐教科书的内容比较 | 第40-41页 |
| 3. 两本音乐教科书的应用比较 | 第41-43页 |
| 四、《新学制唱歌教科书》的历史评价与现代意义 | 第43-48页 |
| (一) 历史评价 | 第43-44页 |
| 1. 《新学制唱歌教科书》的现实意义 | 第43-44页 |
| 2. 《新学制唱歌教科书》的不足与缺失 | 第44页 |
| (二) 现代意义 | 第44-48页 |
| 1. 认知规律的科学化 | 第45-46页 |
| 2. 知识体系的民族化 | 第46页 |
| 3. 内容体系的课程化 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录：《新学制唱歌教科书》部分歌曲谱例 | 第56-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第74-78页 |
