| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 绪论 | 第11-35页 |
| 一、 选题缘由及意义 | 第11-15页 |
| 二、 相关概念的界定与辨析 | 第15-24页 |
| 三、 国内外研究文献综述 | 第24-31页 |
| 四、 研究内容与研究方法 | 第31-33页 |
| 五、 创新点与研究限制 | 第33-35页 |
| 第一章 殖民地时期的澳大利亚大学（1850-1901） | 第35-61页 |
| 第一节 殖民区第一批大学的创办 | 第36-51页 |
| 一、 基础教育的发展与高等教育的开端 | 第36-42页 |
| 二、 人口成分的改变和财富的剧增 | 第42-44页 |
| 三、 各殖民区第一所大学的创办 | 第44-51页 |
| 第二节 第一批大学的共同特点 | 第51-54页 |
| 一、 大学的非教会性 | 第51-52页 |
| 二、 各殖民区的社会背景相似 | 第52-53页 |
| 三、 个人在大学创办过程中的主导作用 | 第53-54页 |
| 第三节 澳大利亚大学与国家形成 | 第54-61页 |
| 一、 帝国联合运动的防务问题及工人运动的发展 | 第54-55页 |
| 二、 澳大利亚民族意识的产生与成熟 | 第55-57页 |
| 三、 澳大利亚的国家形成与其大学的作用 | 第57-61页 |
| 第二章 澳大利亚大学的传统体制时期（1901-1965） | 第61-84页 |
| 第一节 州政府与联邦政府联合阶段（1901-1946） | 第61-68页 |
| 一、 教育权从州政府到联邦政府的转移 | 第61-63页 |
| 二、 战争期间的高等教育 | 第63-66页 |
| 三、 高等教育权向联邦政府倾斜的例证——澳大利亚国立大学的创办 | 第66-68页 |
| 第二节 联邦政府主导阶段（1946-1965） | 第68-74页 |
| 一、 《默里报告》及其出台 | 第68-69页 |
| 二、 联邦政府对高等教育权的主导 | 第69-71页 |
| 三、 大学的蓬勃兴建 | 第71-74页 |
| 第三节 澳大利亚原住民民族大学的缺失 | 第74-84页 |
| 一、 表面的借口与托词 | 第75-78页 |
| 二、 在比较中分析其深层的真实与原因 | 第78-82页 |
| 三、 原住民民族大学缺失的悲剧内核 | 第82-84页 |
| 第三章 澳大利亚大学的双轨制时期（1965-1988） | 第84-109页 |
| 第一节 《马丁报告》与双轨制的确立 | 第84-88页 |
| 一、 《马丁报告》及其出台 | 第84-87页 |
| 二、 高级教育学院的兴起与双轨制的确立 | 第87-88页 |
| 第二节 双轨制时期的大学发展状况 | 第88-92页 |
| 一、 惠特拉姆政府与免费高等教育 | 第88-90页 |
| 二、 大学重新收费的风声和联邦政府的加强管理 | 第90-92页 |
| 第三节 高级教育学院的消亡与双轨制的终结 | 第92-98页 |
| 一、 高级教育学院的发展壮大 | 第92-95页 |
| 二、 双轨制的终结 | 第95-98页 |
| 第四节 大学教师协会联盟对澳大利亚高等教育双轨制改革的影响 | 第98-109页 |
| 一、 澳大利亚大学教师协会联盟与高等教育双轨制的产生 | 第99-100页 |
| 二、 70 年代澳大利亚大学教师协会联盟对双轨制的深化与维护 | 第100-103页 |
| 三、 80 年代大学教师协会联盟和高级教育学院教师联合会的缓解与合作 | 第103-105页 |
| 四、 澳大利亚大学教师协会联盟与双轨制的终结 | 第105-109页 |
| 第四章 澳大利亚大学的一体化时期（1988-2008） | 第109-171页 |
| 第一节 大学的外部环境和内部状况 | 第109-114页 |
| 一、 全球化竞争的影响 | 第109-110页 |
| 二、 新公共管理运动中的“重塑政府” | 第110-111页 |
| 三、 澳大利亚“新右翼的崛起” | 第111-112页 |
| 四、 高等教育的大众化及其它问题 | 第112-114页 |
| 第二节 道金森改革及其影响(1988-1997) | 第114-143页 |
| 一、 道金森改革的内容 | 第116-132页 |
| 二、 道金森改革对澳大利亚大学的影响 | 第132-137页 |
| 三、 私立邦德大学的建立与特点 | 第137-141页 |
| 四、 澳大利亚天主教大学的形成及特点 | 第141-143页 |
| 第三节 霍华德政府改革及其影响(1997-2003) | 第143-150页 |
| 一、 霍华德政府的高等教育改革 | 第143-146页 |
| 二、 澳大利亚大学中教育券制度的尝试 | 第146-148页 |
| 三、 霍华德政府大学改革的结果 | 第148-150页 |
| 第四节 尼尔森的高等教育改革(2003-2008) | 第150-171页 |
| 一、 第一次高等教育改革（2003-2005） | 第151-155页 |
| 二、 第二次高等教育改革（2005-2008） | 第155-163页 |
| 三、 澳大利亚大学的国际化 | 第163-171页 |
| 第五章 启示 | 第171-191页 |
| 一、 对英国大学的模仿和变异 | 第171-174页 |
| 二、 注重澳大利亚大学自身的特点与规律 | 第174-177页 |
| 三、 明确澳大利亚国情，制定现代大学章程 | 第177-180页 |
| 四、 在多元文化背景下保障招生制度的平等和公正 | 第180-183页 |
| 五、 考量本土适用性，注重高等教育决策的科学性 | 第183-186页 |
| 六、 澳大利亚大学发展的阶段性理念及其问题 | 第186-191页 |
| 参考文献 | 第191-209页 |
| 附录 | 第209-212页 |
| 致谢 | 第212-214页 |
| 读博期间主要科研成果 | 第214-215页 |
