小学高年级语文批注式阅读教学的个案研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-11页 |
| （一） 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1. 对语文阅读教学的思考 | 第8-9页 |
| 2. 个人的教育体悟与研究机遇 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第9页 |
| 2. 实践意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究设计 | 第10页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究过程 | 第10页 |
| （四） 研究方法 | 第10-11页 |
| 二、批注式阅读教学概述 | 第11-17页 |
| （一） 批注式阅读教学的涵义 | 第11-12页 |
| 1. 批注 | 第11页 |
| 2. 批注式阅读 | 第11页 |
| 3. 批注式阅读教学 | 第11-12页 |
| （二） 批注式阅读教学的意义 | 第12-13页 |
| （三） 国内外相关研究综述 | 第13-17页 |
| 1. 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 2. 已取得的研究成果 | 第14-17页 |
| 三、批注式阅读教学策略的个案分析 | 第17-27页 |
| （一） 准备 | 第17-22页 |
| 1.了解班级情况，确定研究起点 | 第17页 |
| 2. 讲解批注知识，了解批注方法 | 第17-20页 |
| 3. 设计教学流程，制定上课计划 | 第20-22页 |
| （二） 课堂实录——《白鹅》 | 第22-24页 |
| 1. 选择有代表性的段落，学习批注的方法 | 第22-23页 |
| 2. 结合具体的语段，掌握批注的要点 | 第23页 |
| 3. 创设情境，结合实际，运用批注的所得 | 第23-24页 |
| （三） 课后反思 | 第24-27页 |
| 1. 如何体现教师的个别指导 | 第24-25页 |
| 2. 如何避免把书“批花”，“批不下”的问题 | 第25页 |
| 3. 如何关注到每一个学生 | 第25页 |
| 4. 如何实现学以致用 | 第25-27页 |
| 四、研究结论与建议 | 第27-32页 |
| （一） 研究结论 | 第27-31页 |
| 1. 批注式阅读需要转变教学观念 | 第27页 |
| 2. 批注式阅读需要把握实施步骤 | 第27-28页 |
| 3. 批注式阅读需要教师加强指导 | 第28-29页 |
| 4. 批注式阅读需要教给学生方法 | 第29-30页 |
| 5. 批注式阅读需要拓展课外阅读 | 第30-31页 |
| （二） 研究建议 | 第31-32页 |
| 1. 给教师的建议 | 第31页 |
| 2. 给学生的建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |
