| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第7-13页 |
| （一）研究背景和研究价值 | 第7页 |
| （二）文献综述 | 第7-12页 |
| 1. 多元文化的相关研究 | 第8-10页 |
| 2. 价值观教育 | 第10-11页 |
| 3. 价值观比较研究教育 | 第11-12页 |
| 4. 小结 | 第12页 |
| （三）研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| （四）本文的创新点和不足 | 第13页 |
| 二、多元文化、价值观教育、价值观教育比较研究概念厘定 | 第13-16页 |
| （一）多元文化 | 第13-14页 |
| （二）价值观、价值观教育 | 第14-15页 |
| 1. 价值观 | 第14-15页 |
| 2. 价值观教育 | 第15页 |
| （三）价值观教育比较研究 | 第15-16页 |
| 三、多元文化对大学生价值观教育的影响 | 第16-18页 |
| （一）多元文化对大学生价值观教育的积极影响 | 第16-17页 |
| 1. 开拓视野，增进理解 | 第16页 |
| 2. 学习借鉴，去伪存真 | 第16页 |
| 3. 强化认识，坚定信念 | 第16-17页 |
| （二）多元文化对大学生价值观教育的消极影响 | 第17-18页 |
| 1. 价值观冲突冲击主流价值观 | 第17页 |
| 2. 价值冲突影响大学生价值选择 | 第17-18页 |
| 四、多元文化背景下中加合作项目中双方价值观教育对比 | 第18-31页 |
| （一）价值观教育的共性 | 第18-21页 |
| 1. 双方都十分重视价值观教育工作 | 第18-19页 |
| 2. 双方均面临全球化浪潮提出的挑战 | 第19-21页 |
| （二）价值观教育的差异 | 第21-31页 |
| 1. 目标不同 | 第21-22页 |
| 2. 政策不同 | 第22-23页 |
| 3. 内容不同 | 第23-27页 |
| 4. 方法不同 | 第27-31页 |
| 五、中外合作办学中价值观教育存在的问题 | 第31-33页 |
| （一）教师价值观教育意识淡薄 | 第31-32页 |
| （二）价值观教育力度明显不足 | 第32-33页 |
| （三）应对价值观冲突措施不力 | 第33页 |
| 六、中外合作办学中价值观教育问题产生的原因 | 第33-36页 |
| （一）重视程度不够 | 第33-34页 |
| （二）针对性研究不足 | 第34页 |
| （三）教学内容不丰富 | 第34-35页 |
| （四）教学方法亟待改进 | 第35-36页 |
| （五）教师素质和积极性欠佳 | 第36页 |
| 七、对中外合作办学中的价值观教育的启示 | 第36-52页 |
| （一）提高价值观教育重视程度 | 第36-39页 |
| 1. 严肃看待全球化带来的冲击 | 第36-37页 |
| 2. 严格执行价值观教育规定 | 第37-38页 |
| 3. 坚持强化主流价值观教育 | 第38-39页 |
| （二）提升教育者素质和积极性 | 第39-41页 |
| 1. 强化教师的价值观教育意识 | 第39-40页 |
| 2. 选派高素质教师参与价值观教育 | 第40页 |
| 3. 提升教师从事价值观教育的能力 | 第40页 |
| 4. 鼓励教师及时正面开展价值观教育 | 第40-41页 |
| （三）开设针对性价值观教育课程 | 第41-43页 |
| 1. 传统文化课程 | 第42页 |
| 2. 多元文化课程 | 第42-43页 |
| 3. 核心价值观课程 | 第43页 |
| （四）改进价值观教育课堂教学方法 | 第43-45页 |
| 1. 提高多媒体教学比例 | 第44页 |
| 2. 加强课堂互动教学 | 第44-45页 |
| 3. 开展移动课堂教学 | 第45页 |
| （五）拓展有效价值观教育途径 | 第45-48页 |
| 1. 丰富实践教育活动 | 第45-46页 |
| 2. 运用现代教学手段 | 第46-47页 |
| 3. 加强校园文化建设 | 第47页 |
| 4. 重视同辈群体影响 | 第47-48页 |
| （六）完善价值观教育相关制度 | 第48-52页 |
| 1. 建立长效研究机制 | 第48-49页 |
| 2. 建立培训考核制度 | 第49-50页 |
| 3. 建立实践教学制度 | 第50页 |
| 4. 建立经费保障制度 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 在学期间发表论文及参加课题情况 | 第55页 |