| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究的背景及意义 | 第9-10页 |
| （一）研究的背景 | 第9页 |
| （二）研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| （一）研究方法 | 第14页 |
| （二）创新点 | 第14-16页 |
| 第一章 网络热点事件与大学生社会心态的概念界定 | 第16-20页 |
| 一、网络热点事件的涵义和分类 | 第16-18页 |
| （一）网络热点事件的涵义 | 第16页 |
| （二）网络热点事件的分类 | 第16-18页 |
| 二、社会心态的界定和大学生社会心态的内涵界定 | 第18-20页 |
| （一）社会心态的界定 | 第18页 |
| （二）大学生社会心态的内涵界定 | 第18-20页 |
| 第二章 网络热点事件在大学生中的传播现状及原因分析 | 第20-27页 |
| 一、网络热点事件在大学生中的传播现状 | 第20-22页 |
| （一）问卷调查的基本情况 | 第20页 |
| （二）网络热点事件在大学生中的传播特征 | 第20-22页 |
| 二、网络热点事件在大学生中传播的原因分析 | 第22-27页 |
| （一）飞速的网络传播易于大学生接收信息 | 第22-23页 |
| （二）社会转型期的发展带来社会心态的多元化 | 第23-24页 |
| （三）网络热点事件的多样性激发大学生兴趣 | 第24-25页 |
| （四）大学生自身个性特征使得大学生更加关注网络热点事件 | 第25-27页 |
| 第三章 网络热点事件对大学生社会心态的影响 | 第27-42页 |
| 一、网络热点事件对大学生社会认知的影响 | 第27-32页 |
| （一）网络热点事件对大学生社会认知的积极影响 | 第27-29页 |
| （二）网络热点事件对大学生社会认知的消极影响 | 第29-32页 |
| 二、网络热点事件对大学生社会态度的影响 | 第32-33页 |
| （一）网络热点事件对大学生社会态度的积极影响 | 第32页 |
| （二）网络热点事件对大学生社会态度的消极影响 | 第32-33页 |
| 三、网络热点事件对大学生价值观念的影响 | 第33-36页 |
| （一）网络热点事件对大学生价值观念的积极影响 | 第33-35页 |
| （二）网络热点事件对大学生价值观念的消极影响 | 第35-36页 |
| 四、网络热点事件对大学生社会情绪的影响 | 第36-39页 |
| （一）网络热点事件对大学生社会情绪的积极影响 | 第36-37页 |
| （二）网络热点事件对大学生社会情绪的消极影响 | 第37-39页 |
| 五、网络热点事件对大学生社会行为策略的影响 | 第39-42页 |
| （一）网络热点事件对大学生社会行为策略的积极影响 | 第40页 |
| （二）网络热点事件对大学生社会行为策略的消极影响 | 第40-42页 |
| 第四章 引导大学生正确看待网络热点事件，培育大学生健康的社会心态 | 第42-52页 |
| 一、引导大学生正确运用网络技术，认识网络这把双刃剑 | 第42-43页 |
| （一）加强大学生网络素养 | 第42-43页 |
| （二）准确传播网络热点事件，对大学生多作正面评价和积极引导 | 第43页 |
| 二、引导大学生准确看待社会问题，不断提升自身综合素质 | 第43-47页 |
| （一）树立正确的“三观”，培育和谐社会心态 | 第43-45页 |
| （二）加强大学生自身身心素质 | 第45-46页 |
| （三）引导大学生正确看待社会转型的各种社会问题 | 第46-47页 |
| 三、高校应积极推进思想政治教育现代化 | 第47-50页 |
| （一）加强校园网络建设及网络舆情管理 | 第47-48页 |
| （二）用好课堂主阵地和网络新平台对大学生进行思想政治教育 | 第48页 |
| （三）注重心理疏导，舒缓大学生心理压力，提高大学生人文素质 | 第48-49页 |
| （四）将网络热点事件案例引入日常思想政治教育，加强社会实践 | 第49-50页 |
| 四、净化网络空间，为大学生健康成长提供网络环境 | 第50-52页 |
| （一）对大学生社会心态进行监测，规范大学生社会行为 | 第50页 |
| （二）繁荣健康的网络文化，建立网络热点事件监管与预警机制 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 附录 调查问卷 | 第53-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 在学期间的发表论文及参与课题 | 第61页 |
