| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-11页 |
| ·课题的提出 | 第8页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| ·课题研究的目的 | 第8-9页 |
| ·课题研究的意义 | 第9-10页 |
| ·课题研究的方法 | 第10-11页 |
| 第2章 课题研究的理论基础、概念界定及国内外发展概况 | 第11-17页 |
| ·课题研究的理论基础 | 第11-12页 |
| ·建构主义学习理论 | 第11页 |
| ·教与学的互动理论 | 第11-12页 |
| ·课题研究的概念界定 | 第12-13页 |
| ·信息技术的内涵 | 第12页 |
| ·信息技术与课程整合 | 第12-13页 |
| ·国内外关于信息技术与课程整合的现状 | 第13-17页 |
| ·国外信息技术与课程整合的历史和现状 | 第13-14页 |
| ·国内信息技术与课程整合的现状 | 第14-17页 |
| 第3章 信息技术与课程整合教学平台建设的研究 | 第17-32页 |
| ·信息技术与高中生物课程整合教学平台研究现状 | 第17页 |
| ·信息技术与课程整合在高中课堂教学实施的可行性 | 第17-19页 |
| ·教师信息技术科学素养 | 第17-18页 |
| ·教学设备 | 第18-19页 |
| ·学生学情分析 | 第19页 |
| ·教学平台的设计 | 第19-24页 |
| ·共享模块建设 | 第21-22页 |
| ·课堂教学管理模块建设 | 第22-23页 |
| ·学校教育管理模块建设 | 第23-24页 |
| ·教学平台的特色与优势 | 第24-32页 |
| ·共享与交流提升教师专业能力 | 第24-25页 |
| ·各部门分工协作共创佳绩 | 第25-26页 |
| ·教学应用实践中的优势 | 第26-32页 |
| 第4章 信息技术与课程整合在高中教学中的实践研究 | 第32-37页 |
| ·信息技术与课程整合在高中生物教学工作中的应用范围 | 第32-36页 |
| ·教学素材储备(大型的网络文件夹) | 第32-33页 |
| ·备课(共享,交流,修改) | 第33页 |
| ·教学(网络教学,在教室以多媒体课件形式) | 第33-34页 |
| ·试题分析,成绩记录、跟踪,培优 | 第34-35页 |
| ·班级管理 | 第35-36页 |
| ·信息技术与课程整合在高中生物课堂中的课型简介 | 第36-37页 |
| 第5章 信息技术与课程整合在高中课堂中的实践及结果分析 | 第37-46页 |
| ·信息技术与课程整合在高中课堂中实践的情况 | 第37-43页 |
| ·调查问卷的设计和调查方法 | 第37页 |
| ·调查结果的统计与分析 | 第37-43页 |
| ·信息技术与课程整合在生物教学中的应用效果 | 第43-44页 |
| ·信息技术与课程整合在高中课堂中的实践应注意的问题及解决方案 | 第44-46页 |
| 第6章 课题研究的结论和反思 | 第46-48页 |
| ·反思 | 第46页 |
| ·结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 关于我校网络平台教学系统应用调查报告 | 第50-51页 |
| 附录二 关于我校网络平台教学系统应用调查报告 | 第51-52页 |
| 附录三 读硕期间发表的论文目录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
