| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-11页 |
| ·Significance of the Study | 第8-9页 |
| ·Purpose of the Study | 第9页 |
| ·Organization | 第9-10页 |
| ·Research Questions | 第10-11页 |
| Chapter Two Literature Review | 第11-26页 |
| ·Speech Act Theory | 第11-14页 |
| ·Illocutionary Speech Acts | 第11-13页 |
| ·Speech Acts and Linguistic Research | 第13页 |
| ·Speech Acts in Classroom Context | 第13-14页 |
| ·Directive Speech Acts | 第14-18页 |
| ·Definition of Directives | 第14-15页 |
| ·Previous Studies on Teachers’Directives | 第15-17页 |
| ·Request as a Type of Directive | 第17-18页 |
| ·Politeness Theory | 第18-23页 |
| ·Definitions of Politeness | 第18-21页 |
| ·Positive and Negative Face | 第21页 |
| ·Politeness Strategies | 第21-22页 |
| ·Gender and Politeness | 第22-23页 |
| ·Linguistic Gender Research | 第23-26页 |
| Chapter Three Methodology | 第26-32页 |
| ·Research Design | 第26-28页 |
| ·Participants | 第26-27页 |
| ·Instrument | 第27-28页 |
| ·Data Collection | 第28-32页 |
| ·The Coding Scheme | 第28-31页 |
| ·The Coding Procedure | 第31-32页 |
| Chapter Four Findings and Discussion | 第32-42页 |
| ·Research Analysis | 第32-37页 |
| ·Overall Distribution of Main Strategies | 第32-34页 |
| ·Distribution of Sub-strategies | 第34-35页 |
| ·Qualitative Analysis | 第35-36页 |
| ·Modifiers | 第36-37页 |
| ·Discussion | 第37-42页 |
| ·Discussion of Main-strategies | 第37-39页 |
| ·Discussion of Sub-strategies | 第39-42页 |
| Chapter Five Conclusion | 第42-45页 |
| ·A Brief Summary of the Study | 第42页 |
| ·Implications | 第42-43页 |
| ·Limitations | 第43-44页 |
| ·Recommendations for Further Research | 第44-45页 |
| Bibliography | 第45-50页 |
| Acknowledgements | 第50页 |
