| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| 1 Introduction | 第10-11页 |
| ·Background of The Study | 第10页 |
| ·Objective of The Study | 第10-11页 |
| ·Significance of The Study | 第11页 |
| ·Organization of The Thesis | 第11页 |
| 2 Literature Review | 第11-18页 |
| ·Theoretical basis of Hierarchical teaching | 第11-15页 |
| ·Proximal Development Zone Theory | 第11-13页 |
| ·Mutiple Intelligence Theory | 第13-14页 |
| ·Mastery Learning Theory | 第14-15页 |
| ·The Connotation of Hierarchical Teaching | 第15-16页 |
| ·Current Situation of Domestic and Overseas Studies | 第16-18页 |
| ·Overseas Studies | 第16-17页 |
| ·Domestic Studies | 第17-18页 |
| 3 Implementation Strategies of English Hierarchical Teaching in High School | 第18-23页 |
| ·Basic Principles of Hierarchical Teaching | 第18-19页 |
| ·Equality Principle | 第18页 |
| ·Subjectivity Principle | 第18-19页 |
| ·Dynamic Principle | 第19页 |
| ·Development Principle | 第19页 |
| ·Basic Procedure of Hierarchical Teaching | 第19-23页 |
| ·Goal Hierarchy | 第20页 |
| ·Total Goals Hierarchy | 第20页 |
| ·Class Goals Hierarchy | 第20页 |
| ·Task Hierarchy | 第20-21页 |
| ·Task Content Hierarchy | 第20-21页 |
| ·Task Roles Hierarchy | 第21页 |
| ·Teaching Hierarchy | 第21-22页 |
| ·Teaching Strategies Hierarchy | 第21页 |
| ·Teaching Organization Hierarchy | 第21-22页 |
| ·Tutoring Hierarchy | 第22页 |
| ·Within Class Hierarchy | 第22页 |
| ·Outside Class Hierarchy | 第22页 |
| ·Evaluation Hierarchy | 第22-23页 |
| ·Language Evaluation Hierarchy | 第22页 |
| ·Grade Evaluation Hierarchy | 第22-23页 |
| 4 Research Design | 第23-29页 |
| ·Hypothesis and Research Questions | 第23页 |
| ·Hypothesis | 第23页 |
| ·Questions | 第23页 |
| ·Subjects and Time | 第23页 |
| ·Study Instruments | 第23-24页 |
| ·Study Design Procedures | 第24-29页 |
| ·Getting Ready for Carrying out Hierarchical Teaching | 第24页 |
| ·Implementation of Hierarchical Teaching in Teaching | 第24-29页 |
| ·Implementation of Learning objective Hierarchy | 第24-25页 |
| ·Implementation of Teaching Contents Hierarchy | 第25-26页 |
| ·Implementation of Teaching Process Hierarchy | 第26-27页 |
| ·Implementation of Practice Hierarchy | 第27-28页 |
| ·Implementation of Assessment Hierarchy | 第28-29页 |
| 5 Results and Discussion | 第29-33页 |
| ·Data Collection | 第29-30页 |
| ·Post-test grade Statistics | 第29-30页 |
| ·Questionnaire Survey | 第30页 |
| ·Parents Interview | 第30页 |
| ·Experiment Results Analysis | 第30-32页 |
| ·The Change of English Classroom Learning Environment | 第30-31页 |
| ·The Improvement of Students' Confidence and Interest | 第31-32页 |
| ·The Perf-ormance of The Whole Class Grades | 第32页 |
| ·The Advantages of Hierarchical Teaching | 第32-33页 |
| 6 Conclusion | 第33-35页 |
| ·Summary of Findings | 第33页 |
| ·Implications for High School English Hierarchical Teaching | 第33-34页 |
| ·Limitations of the study | 第34-35页 |
| References | 第35-37页 |
| Appendix 1 | 第37-38页 |
| Appendix 2 | 第38-40页 |
| Appendix 3 | 第40-41页 |
| Appendix 4 | 第41-44页 |
| Appendix 5 | 第44-45页 |
| Appendix 6 | 第45-46页 |
| Acknowledgements | 第46页 |
