| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言和文献综述 | 第10-11页 |
| 第一章 诗意根基的培植 | 第11-23页 |
| ·诗意语文的内涵 | 第11-13页 |
| ·诗意环境的塑造 | 第13-14页 |
| ·诗意教师的成长 | 第14-23页 |
| 第二章 文本的诗意解读 | 第23-26页 |
| ·体味文本语言 | 第23页 |
| ·重组创造文本 | 第23-24页 |
| ·拓展文本内涵 | 第24-26页 |
| 第三章 诗意的引导 | 第26-34页 |
| ·滋润课堂的情、形、声 | 第26-27页 |
| ·读、说、写的引导 | 第27-34页 |
| 第四章 诗意的评价 | 第34-41页 |
| ·语文评价的现状 | 第34-36页 |
| ·诗意评价策略 | 第36-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |