| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-14页 |
| 第一章 引言 | 第14-20页 |
| ·研究背景 | 第14-17页 |
| ·我国英语词汇教学现状 | 第14-16页 |
| ·我国高中英语课程标准对于词汇教学的规定 | 第16-17页 |
| ·研究目的和意义 | 第17-18页 |
| ·论文框架 | 第18-20页 |
| 第二章 文献综述 | 第20-44页 |
| ·词汇教学 | 第20-30页 |
| ·词汇教学历史和流派 | 第20-24页 |
| ·词汇教学的历史 | 第20-22页 |
| ·词汇教学的流派 | 第22-24页 |
| ·有关词汇知识的文献综述 | 第24-30页 |
| ·国外相关研究 | 第24-29页 |
| ·国内相关研究 | 第29-30页 |
| ·理论框架——输入假设理论 | 第30-34页 |
| ·关于“3P”和 DDL 教学的研究发现 | 第34-44页 |
| ·“3P”教学模式 | 第34-35页 |
| ·语料驱动式教学模式 | 第35-44页 |
| ·语料库和语料库语言学 | 第35-36页 |
| ·语料库与教学 | 第36-44页 |
| ·语料驱动式教学 | 第36-40页 |
| ·语料库驱动教学与词汇知识研究 | 第40-44页 |
| 第三章 研究设计 | 第44-51页 |
| ·研究问题 | 第44页 |
| ·研究对象 | 第44页 |
| ·实验用词与语料的选择 | 第44-46页 |
| ·实验用词的选择 | 第44-45页 |
| ·语料库及语料的选择 | 第45-46页 |
| ·研究方法 | 第46-48页 |
| ·实验过程 | 第48-50页 |
| ·数据收集与处理 | 第50-51页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第51-65页 |
| ·实验组和对照组组内接受性词汇知识和产出性词汇知识研究结果及讨论 | 第51-57页 |
| ·实验组和对照组组内接受性词汇知识研究结果 | 第51-53页 |
| ·DDL 词汇教学对学习者接受性词汇知识的即时效果和延时效果 | 第51-52页 |
| ·“3P”词汇教学对学习者接受性词汇知识的即时效果和延时效果 | 第52-53页 |
| ·实验组和对照组组间产出性词汇知识研究结果及讨论 | 第53-55页 |
| ·DDL 词汇教学对学习者产出性词汇知识的即时效果和延时效果 | 第53-54页 |
| ·“3P”词汇教学对学习者产出性词汇知识的即时效果和延时效果 | 第54-55页 |
| ·针对实验组和对照组组内接受性词汇知识和产出性词汇知识研究结果的讨论 | 第55-57页 |
| ·实验组和对照组组间接受性词汇知识和产出性词汇知识研究结果 | 第57-65页 |
| ·实验组和对照组组间接受性词汇知识研究结果 | 第57-59页 |
| ·实验组和对照组词义第一次后测的组间分析结果 | 第57-58页 |
| ·实验组和对照组词义第二次后测的组间分析结果 | 第58-59页 |
| ·实验组和对照组组间产出性词汇知识研究结果 | 第59-61页 |
| ·实验组和对照组造句第一次后测的组间分析结果 | 第59-60页 |
| ·实验组和对照组造句第二次后测的组间分析结果 | 第60-61页 |
| ·针对实验组和对照组组间接受性词汇知识和产出性词汇知识研究结果的讨论 | 第61-65页 |
| 第五章 结语 | 第65-69页 |
| ·研究发现 | 第65页 |
| ·启示和建议 | 第65-67页 |
| ·局限和不足 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 附录Ⅰ 词汇知识前测量表 | 第75-77页 |
| 附录Ⅱ 词汇知识等级量表样表 | 第77-78页 |
| 附录Ⅲ 词汇知识等级量表评分细则 | 第78-79页 |
| 附录Ⅳ 实验组课堂资料范例 | 第79-83页 |
| 附录Ⅴ 实验组课堂练习范例 | 第83-85页 |
| 附录Ⅵ 对照组课堂资料范例 | 第85-88页 |
| 附录Ⅶ 对照组课堂练习范例 | 第88-89页 |
