认知策略培训在初中英语教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11页 |
| 第四节 论文结构 | 第11-14页 |
| 第二章 理论综述 | 第14-22页 |
| 第一节 认知策略的概念界定 | 第14-15页 |
| 第二节 认知策略的分类 | 第15-17页 |
| 第三节 认知策略培训的理论基础 | 第17-18页 |
| 一、认知心理学知识分类理论 | 第17页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 第四节 国内外关于认知策略培训的研究 | 第18-22页 |
| 第三章 认知策略培训的实验研究 | 第22-30页 |
| 第一节 实验方案设计 | 第22-23页 |
| 一、问题的提出 | 第22页 |
| 二、实验目的 | 第22页 |
| 三、实验对象 | 第22-23页 |
| 四、实验工具 | 第23页 |
| 第二节 实验前有关认知策略情况的问卷调查 | 第23-26页 |
| 一、调查的目的 | 第23页 |
| 二、调查的工具和内容 | 第23-24页 |
| 三、调查的实施 | 第24页 |
| 四、问卷调查的结果分析 | 第24-26页 |
| 第三节 实验研究过程 | 第26-30页 |
| 一、培训内容 | 第26页 |
| 二、培训步骤 | 第26-30页 |
| 第四章 实验结果分析 | 第30-40页 |
| 第一节 实验后问卷调查结果分析 | 第30-36页 |
| 第二节 测试结果分析 | 第36-40页 |
| 一、前测实验班和控制班成绩比较 | 第36-38页 |
| 二、后测实验班和控制班成绩比较 | 第38-40页 |
| 第五章 结论与建议 | 第40-44页 |
| 第一节 研究结论 | 第40-41页 |
| 第二节 研究建议 | 第41-42页 |
| 一、对教师的建议 | 第41页 |
| 二、对学生的建议 | 第41-42页 |
| 第三节 研究的局限性 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 1 初中英语认知策略调查问卷（前测） | 第46-48页 |
| 附录 2 初中英语认知策略调查问卷（后测） | 第48-50页 |
| 附录 3 前测试卷 | 第50-56页 |
| 附录 4 后测试卷 | 第56-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
