初中代数课程发展研究
| 目录 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·课题研究的背景 | 第9页 |
| ·课题研究的意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实际意义 | 第10页 |
| ·国内外文献综述 | 第10-13页 |
| ·官方课程标准文件 | 第10-11页 |
| ·数学教育发展史研究文献 | 第11-12页 |
| ·对某一时期新颁布的教学大纲进行介绍和评价 | 第12-13页 |
| ·对一定时期内的教学大纲进行评述或比较研究 | 第13页 |
| ·文献综述的小结 | 第13页 |
| ·相关领域研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究方法和目的 | 第14-15页 |
| ·方法 | 第14-15页 |
| ·目的 | 第15页 |
| ·论文主体框架 | 第15-16页 |
| 第2章 初中代数课程发展历程 | 第16-21页 |
| ·对苏联数学课程的全面学习 | 第16-17页 |
| ·数学课程的“大革命” | 第17-18页 |
| ·数学课程的“调整、巩固、充实、提高” | 第18页 |
| ·数学课程发展的挫折期 | 第18-19页 |
| ·新时期的数学课程改革 | 第19页 |
| ·建立有中国特色的数学课程体系时期 | 第19-20页 |
| ·本章小结 | 第20-21页 |
| 第3章 初中代数课程发展的特点 | 第21-32页 |
| ·课程标准结构的变化 | 第21-22页 |
| ·初中代数课程的目的 | 第22-24页 |
| ·初中代数课程内容的选择 | 第24-28页 |
| ·知识单元的变化 | 第24-26页 |
| ·知识点数量变化 | 第26-27页 |
| ·代数知识点比例的变化 | 第27-28页 |
| ·代数课程内容的组织 | 第28-30页 |
| ·课程内容的组织原则 | 第28-30页 |
| ·课程内容组织的形式 | 第30页 |
| ·本章小结 | 第30-32页 |
| 第4章 结论与启示 | 第32-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 攻读硕士期间完成的学术论文 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
