| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的目的 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·研究的创新之处 | 第10-11页 |
| ·研究的方法 | 第11-12页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第12-17页 |
| ·数学应用问题教育的历史回顾 | 第12-15页 |
| ·国际数学应用问题教育的历史回顾 | 第12-13页 |
| ·中国数学应用问题教育的历史回顾 | 第13-15页 |
| ·学生解数学应用问题的相关研究 | 第15-17页 |
| 第三章 解数学应用问题水平与研究的设计 | 第17-26页 |
| ·解决数学应用问题水平的划分 | 第17-18页 |
| ·关于解应用题的研究 | 第17页 |
| ·学生解数学应用题能力的划分 | 第17-18页 |
| ·测试题的设计 | 第18-22页 |
| ·测试的实施与水平划分的标准 | 第22-26页 |
| ·测试的实施 | 第22-23页 |
| ·测试的水平标准 | 第23-26页 |
| 第四章 数学应用题水平测试的相关性分析 | 第26-34页 |
| ·测试问卷结果分析 | 第26-31页 |
| ·学生总体能力的水平分析 | 第26-28页 |
| ·学生达到各能力层次的分析 | 第28-31页 |
| ·解数学应用题水平与高考成绩的相关性 | 第31-34页 |
| ·不同层次的学校高考成绩与解应用题水平的比较 | 第32页 |
| ·解应用题水平二与解应用题水平四的学生高考成绩差异比较 | 第32-34页 |
| 第五章 影响学生解数学应用题水平的主要原因 | 第34-39页 |
| ·从教材角度分析 | 第34-35页 |
| ·从教师的教法进行分析 | 第35-37页 |
| ·从学生的学法进行分析 | 第37-38页 |
| ·从评价方法进行分析 | 第38-39页 |
| 第六章 解决数学应用问题教学的应对策略 | 第39-49页 |
| ·提高学生的数学应用意识 | 第39-41页 |
| ·从教师角度 | 第39-40页 |
| ·从学生角度 | 第40-41页 |
| ·从评价系统的角度 | 第41页 |
| ·运用波利亚的解题理论指导学生解数学应用题 | 第41-45页 |
| ·波利亚的解题理论 | 第41-43页 |
| ·利用波利亚的解题理论解数学应用题 | 第43-45页 |
| ·运用思维导图指导学生解数学应用题 | 第45-49页 |
| ·思维导图的概念 | 第45-46页 |
| ·利用思维导图解线性规划问题 | 第46-49页 |
| 七、结论与反思 | 第49-51页 |
| ·主要结论 | 第49页 |
| ·研究的不足与有待进一步研究的方向 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52页 |