中美高中生物课程标准与教材的比较研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·本文研究的内容 | 第13-14页 |
| ·需要界定的概念 | 第14页 |
| ·当前研究存在的不足 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·研究采取的研究方法 | 第15-16页 |
| 2 课程标准 | 第16-23页 |
| ·指导思想，基本理念的比较研究 | 第16-18页 |
| ·课程目标的比较 | 第18-20页 |
| ·模块设置 | 第20-21页 |
| ·教学评价 | 第21-23页 |
| 3 知识体系 | 第23-29页 |
| ·中国高中生物教材知识体系组成 | 第23-24页 |
| ·美国高中生物教材的知识体系 | 第24-26页 |
| ·教材知识体系的相同与同之处 | 第26-29页 |
| 4 编写结构 | 第29-36页 |
| ·教材结构的设置 | 第29-36页 |
| 5 职业栏目 | 第36-38页 |
| ·在我国人教版“与生物相关的职业”栏目 | 第36-37页 |
| ·美国《生物·生命的动力》教材中的职业信息 | 第37-38页 |
| 6 学科相关栏目 | 第38-41页 |
| ·美国教材中其他学科的相关 | 第38-39页 |
| ·中国教材中学科间相关 | 第39-41页 |
| 7 （STS）栏目 | 第41-43页 |
| 8 同一内容 | 第43-45页 |
| 9 单元小结 | 第45-46页 |
| ·中国教材中的每章小结 | 第45页 |
| ·美国教材中每章与每节生物学要点 | 第45-46页 |
| 10 生物实验 | 第46-51页 |
| ·我国“人教版”必修教材中设计的实验分布 | 第46-47页 |
| ·美国《生命的动力》教材中实验分布 | 第47-48页 |
| ·相同内容实验的比较—以色素提取实验为例 | 第48-51页 |
| 11 广度与深度 | 第51-59页 |
| 12 总结 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
