| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-12页 |
| 2 选题的意义 | 第12-13页 |
| ·有利于国家对该项政策的完善 | 第12页 |
| ·有利于教育相关部门对该项政策落实 | 第12页 |
| ·为培养学校制定培养方案提供依据 | 第12页 |
| ·促进青年体育教师专业成长 | 第12-13页 |
| 3 文献综述 | 第13-19页 |
| ·教师专业发展国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| ·教师专业成长研究现状 | 第14-15页 |
| ·体育教师专业成长现状 | 第15-16页 |
| ·青年教师专业成长 | 第16-17页 |
| ·青年体育教师专业成长 | 第17页 |
| ·“硕师计划”的相关研究 | 第17-18页 |
| ·对国内外学者研究的反思 | 第18-19页 |
| ·从纵向的角度对体育教师专业成长过程的研究较为缺乏 | 第18页 |
| ·缺乏对“硕师计划”促进教师专业成长的研究 | 第18-19页 |
| 4. 相关概念的界定 | 第19-20页 |
| ·农村教育硕士 | 第19页 |
| ·教师专业化 | 第19页 |
| ·体育教师专业成长 | 第19-20页 |
| 5. 研究对象与方法 | 第20-21页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究实物 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·质的研究法 | 第20页 |
| ·访谈法 | 第20-21页 |
| 6. 研究的可行性分析 | 第21-22页 |
| ·研究的效度 | 第21页 |
| ·研究的推广度 | 第21-22页 |
| 7. 成长历程与分析 | 第22-34页 |
| ·陈老师的深描及背景介绍：敬业精神和扎实的专业基础知识 | 第22页 |
| ·研究案例及分析 | 第22-31页 |
| ·阶段一：三年教学实践 | 第22-28页 |
| ·阶段二：读研阶段 | 第28-30页 |
| ·阶段三：再出发,走上新岗位 | 第30-31页 |
| ·访谈 | 第31-34页 |
| 8 从个人角度看待“硕师计划”对专业成长的作用 | 第34-36页 |
| ·从自身角度谈专业成长 | 第34页 |
| ·分析：奉献青春收获成长体现价值 | 第34-36页 |
| 9 研究结论与建议 | 第36-40页 |
| ·青年体育教师专业成长必要条件 | 第36-37页 |
| ·内部条件 | 第36页 |
| ·外部条件 | 第36-37页 |
| ·“硕师计划”对青年体育教师专业成长的优势 | 第37页 |
| ·“硕师计划”对青年体育教师专业成长的不足 | 第37-38页 |
| ·任教科目与所学专业不对口 | 第37页 |
| ·“硕师计划”培养的人才大量流失 | 第37-38页 |
| ·建议 | 第38-40页 |
| ·国家从政策上倾斜,重视该计划落实 | 第38页 |
| ·教育厅结合湖北实际,科学规划与落实硕师计划 | 第38页 |
| ·县(市)教育部门注重落实与执行政策 | 第38-39页 |
| ·培养学校联系实际,注重培养农硕生 | 第39页 |
| ·加强有志于服务基层大学生的思想政治工作 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |