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主体参与型初中英语教学策略研究

Abstract第1-8页
摘要第8-12页
Chapter Ⅰ Introduction第12-15页
   ·Research background第12-13页
   ·Research questions第13页
   ·Research significance第13-15页
ChapterⅡ Literature Review第15-24页
   ·Relevant research abroad and relevant research in China第15-17页
   ·The existing problems of English teaching in the Junior Middle School第17-22页
   ·The New English Curriculum Standard advocating subjective participation teaching第22-24页
Chapter Ⅲ Theoretical Framework第24-31页
   ·Subjective participation teaching第24-28页
     ·Subjective participation teaching第24页
     ·English teaching of subjective participation第24-25页
     ·The characteristcs of subjective participation teaching in English teaching第25-28页
   ·Underlying theories of subjective participation teaching第28-31页
     ·Jerome Bruner’s discovery learning第28-29页
     ·Rogers’ meaningful learning theories第29页
     ·Stephen Krashen’s Input Hypothesis and Swain’s Output Hypothesis第29页
     ·Situational Language Teaching Method第29-30页
     ·The efficiency of English Teaching第30-31页
Chapter Ⅳ Research Design第31-54页
   ·Research hypotheses第31页
   ·Research subjects第31页
   ·Research methods第31页
   ·Research instruments第31-35页
     ·Questionnaires第32页
     ·Interviews第32-35页
     ·Classroom observation第35页
     ·Pre-test第35页
     ·Post-test第35页
   ·Research procedures第35-47页
     ·Data analysis of questionnaires for English teachers in the first survey第36-39页
     ·Data analysis of questionnaires for students in the first survey第39-41页
     ·The teaching strategies of subjective participation for English teachers第41-47页
   ·A sample lesson plan第47-54页
Chapter Ⅴ Data Collection and Analysis第54-63页
   ·The data analysis from the questionnaires第54-61页
   ·The result analysis of the interview第61-62页
   ·The result analysis of the classroom observation第62-63页
Chapter Ⅵ Findings and Discussions第63-67页
   ·Findings第63-65页
   ·Discussions第65-67页
Chapter Ⅶ Conclusion第67-69页
Bibliography第69-73页
Appendix第73-78页
Acknowledgements第78页

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