同伴反馈在高中英语写作教学中的应用研究
| 目录 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| ·高中英语写作教学现状 | 第9页 |
| ·英语写作反馈研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究的目标及意义 | 第10-11页 |
| ·论文框架 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-19页 |
| ·反馈理论与同伴反馈 | 第12-14页 |
| ·反馈理论 | 第12-13页 |
| ·同伴反馈 | 第13-14页 |
| ·同伴反馈国外研究现状 | 第14-16页 |
| ·同伴反馈的效果 | 第14-15页 |
| ·学习者对同伴反馈的态度 | 第15-16页 |
| ·同伴反馈国内研究现状 | 第16-19页 |
| ·同伴反馈的效果 | 第16-17页 |
| ·学习者对同伴反馈的态度 | 第17-19页 |
| 第三章 理论基础 | 第19-25页 |
| ·结果写作教学法与过程写作教学法 | 第19-22页 |
| ·建构主义 | 第22-23页 |
| ·注意假说 | 第23-25页 |
| 第四章 研究设计与方法 | 第25-34页 |
| ·研究目标 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·问卷调查法 | 第25-26页 |
| ·实验法 | 第26页 |
| ·访谈 | 第26-27页 |
| ·研究过程 | 第27-31页 |
| ·实验班同伴反馈的培训 | 第27-29页 |
| ·实验过程 | 第29-31页 |
| ·数据收集 | 第31-34页 |
| 第五章 结果分析与讨论 | 第34-42页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第34-36页 |
| ·对同伴反馈方式的总体认可度 | 第34页 |
| ·对反馈过程中所参与活动的态度 | 第34-35页 |
| ·对自己及同伴评价能力的看法 | 第35-36页 |
| ·同伴反馈的效果 | 第36页 |
| ·访谈结果分析 | 第36-37页 |
| ·同伴反馈的合理率和利用率 | 第37-38页 |
| ·实验前后测成绩分析 | 第38-39页 |
| ·前测结果分析 | 第38页 |
| ·后测结果分析 | 第38-39页 |
| ·实验班和对照班前后测成绩对比分析 | 第39页 |
| ·讨论 | 第39-42页 |
| ·问题 1 结果讨论 | 第39-40页 |
| ·问题 2 结果讨论 | 第40页 |
| ·问题 3 结果讨论 | 第40-42页 |
| 第六章 结论 | 第42-45页 |
| ·研究发现 | 第42页 |
| ·对英语写作教学的启示 | 第42-43页 |
| ·研究局限性 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-57页 |
| 附录一 | 第48-49页 |
| 附录二 | 第49页 |
| 附录三 | 第49-50页 |
| 附录四 | 第50-52页 |
| 附录五 | 第52-53页 |
| 附录六 | 第53-55页 |
| 附录七 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
