| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 一、 关于合作学习 | 第11-16页 |
| （一） 建构主义下的合作学习定义及理论基础 | 第11-13页 |
| 1. 社会互赖理论 | 第12页 |
| 2. 发展理论 | 第12-13页 |
| 3. 建构主义理论 | 第13页 |
| 4. 认知精制理论 | 第13页 |
| （二） 合作学习的基本要素 | 第13-14页 |
| （三） 合作学习与教师主导的关系 | 第14-15页 |
| （四） 合作学习在幼师美术教学中的重要作用 | 第15-16页 |
| 1. 合作学习能够培养学生对美术学习的积极兴趣 | 第15页 |
| 2. 合作学习能够提高学生美术能力水平 | 第15页 |
| 3. 合作学习能够提高幼师学生的组织协调能力 | 第15-16页 |
| 4. 合作学习能够实现学生共同发展 | 第16页 |
| 5. 合作学习对幼师学生职业的持续渗透 | 第16页 |
| 二、 幼师美术教学中合作学习现状及问题分析 | 第16-24页 |
| （一） 调查对象 | 第16-17页 |
| 1. 学生对象 | 第16-17页 |
| 2. 教师对象 | 第17页 |
| （二） 调查内容及方式 | 第17页 |
| （三） 调查结果 | 第17-20页 |
| 1. 问卷调查 | 第17-19页 |
| 2. 课堂观摩 | 第19-20页 |
| （四） 调查分析及对策 | 第20-24页 |
| 1. 实施合作学习过程中出现的问题 | 第20-22页 |
| 2. 问题出现的原因 | 第22-24页 |
| 3. 教育对策 | 第24页 |
| 三、 幼师美术教学中对学生合作学习能力培养的教学实践策略 | 第24-35页 |
| （一） 合作学习的描述 | 第24-29页 |
| 1. 合作的原则 | 第24-26页 |
| 2. 合作学习的内容 | 第26-27页 |
| 3. 合作学习的评价 | 第27-29页 |
| （二） 合作学习的具体培养策略 | 第29-35页 |
| 1. 鉴赏课中学生合作学习的策略 | 第29-31页 |
| 2. 手工课中学生合作学习的策略 | 第31-33页 |
| 3. 其它技法课中学生合作学习的策略 | 第33-35页 |
| 四、 合作学习模式培养下的实践体会和建议 | 第35-36页 |
| （一） 实践体会 | 第35-36页 |
| 1. 教师的体会 | 第35页 |
| 2. 在校学生的体会 | 第35页 |
| 3. 毕业后学生的体会 | 第35-36页 |
| （二） 几点建议 | 第36页 |
| 五、 教学实践案例 | 第36-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |