| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义与目的 | 第9-11页 |
| ·国内外研究动态 | 第11-13页 |
| ·研究的设计 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·创新与不足 | 第13-14页 |
| 2 实践教学的依据 | 第14-17页 |
| ·实践教学的学科依据 | 第14-16页 |
| ·马克思主义实践哲学 | 第14-15页 |
| ·教育学依据 | 第15页 |
| ·德育学依据 | 第15-16页 |
| ·实践教学的事实依据 | 第16-17页 |
| ·高职特色 | 第16页 |
| ·教育观念改变 | 第16-17页 |
| 3 安徽省高职院校思政课实践教学实证研究 | 第17-23页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·调查结果分析 | 第17-21页 |
| ·调查结果反思 | 第21-23页 |
| ·思想上不够重视 | 第21页 |
| ·内容上不够规范 | 第21页 |
| ·资源上不能共享 | 第21-22页 |
| ·经费上不能保障 | 第22页 |
| ·教师素质上有待提高 | 第22页 |
| ·监督机制上不够完善 | 第22页 |
| ·高职特色不明显 | 第22-23页 |
| 4 构建思政课实践教学体系 | 第23-45页 |
| ·目标体系 | 第23页 |
| ·保障体系 | 第23-29页 |
| ·思想保障—理论联系实际原则 | 第23-25页 |
| ·资源保障—整合实践教学的组织资源 | 第25-27页 |
| ·安全保障-确保实践教学正常进行 | 第27页 |
| ·人员保障-彰显师生双主体性作用 | 第27-29页 |
| ·法律保障-确保实践教学有法可依 | 第29页 |
| ·管理体系 | 第29-32页 |
| ·教学设计体系 | 第32-41页 |
| ·评价体系 | 第41-45页 |
| 结语 | 第45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附件一 安徽省高职院校思政课实践教学情况调查学生问卷 | 第47-50页 |
| 附件二 安徽省高职院校思政课实践教学情况调查教师问卷 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
| 作者简介 | 第53页 |
| 研究生期间发表的论文 | 第53页 |