几何画板在初中平面几何教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·环境背景 | 第8-9页 |
| ·平面几何在初中教学的地位 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究内容、研究意义、方法及初中数学课程标准 | 第11-14页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·初中《数学课程标准》 | 第12-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-19页 |
| ·视听教学论 | 第14-15页 |
| ·学习理论 | 第15-16页 |
| ·行为主义学习理论 | 第15页 |
| ·认知主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16页 |
| ·教学系统设计理论 | 第16-19页 |
| 第三章 初中平面几何的教学需求分析 | 第19-24页 |
| ·初中平面几何的教学特征 | 第19页 |
| ·注重学生逻辑思维能力、推理能力、论证能力的发展 | 第19页 |
| ·注重动态情境的创设,激发学生学习兴趣 | 第19页 |
| ·操作性、探究性 | 第19页 |
| ·几何画板的基本功能 | 第19-20页 |
| ·绘图功能 | 第19页 |
| ·计算功能 | 第19-20页 |
| ·动画功能 | 第20页 |
| ·变换功能 | 第20页 |
| ·文本排版功能 | 第20页 |
| ·几何画板在初中平面几何中的应用优势 | 第20-21页 |
| ·简单易学、易于操作 | 第20页 |
| ·直观化 | 第20-21页 |
| ·精确化、动态化 | 第21页 |
| ·趣味性 | 第21页 |
| ·几何画板在初中平面几何中的应用类型 | 第21-24页 |
| 第四章 几何画板在初中平面几何教学中的应用案例 | 第24-39页 |
| ·三角形的外角和——导入型教学设计案例 | 第24-28页 |
| ·教材内容分析 | 第24页 |
| ·教学目标 | 第24-25页 |
| ·学习者特征分析 | 第25页 |
| ·教学策略选择与设计 | 第25页 |
| ·教学环境及资源准备 | 第25-26页 |
| ·教学设计过程及评析 | 第26-28页 |
| ·点线面的动态关系——演示型教学设计案例 | 第28-31页 |
| ·教材内容分析 | 第29页 |
| ·教学目标 | 第29页 |
| ·学习者特征分析 | 第29页 |
| ·教学策略选择与设计 | 第29-30页 |
| ·教学环境及资源准备 | 第30页 |
| ·教学设计过程及评析 | 第30-31页 |
| ·线段的垂直平分线定理——讲解型教学设计案例 | 第31-35页 |
| ·教材内容分析 | 第32页 |
| ·教学目标 | 第32页 |
| ·学习者特征分析 | 第32页 |
| ·教学策略选择与设计 | 第32-33页 |
| ·教学环境及资源准备 | 第33页 |
| ·教学设计过程及评析 | 第33-35页 |
| ·两条线段的和最短的问题——探究型教学设计案例 | 第35-39页 |
| ·教材内容分析 | 第35页 |
| ·教学目标 | 第35-36页 |
| ·学习者特征分析 | 第36页 |
| ·教学策略选择与设计 | 第36页 |
| ·教学环境及资源准备 | 第36页 |
| ·教学设计过程及评析 | 第36-39页 |
| 第五章 几何画板在初中数学平面几何应用的效果分析 | 第39-41页 |
| ·教师的反馈 | 第39-40页 |
| ·学生的反馈 | 第40-41页 |
| 第六章 总结 | 第41-43页 |
| ·研究的结论 | 第41-42页 |
| ·存在的问题 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
