Acknowledgement | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
摘要 | 第6-9页 |
List of Figure | 第9-10页 |
List of Table | 第10-11页 |
Chapter One Introduction | 第11-15页 |
·Research Background | 第11-13页 |
·Significance of the current study | 第13-14页 |
·Overview of the thesis | 第14-15页 |
Chapter Two Literature Review | 第15-31页 |
·Learning style | 第15-22页 |
·The Definitions of Learning Styles | 第15-17页 |
·The Key Models of Learning Style | 第17-18页 |
·Instruments and Classification of Learning Styles | 第18-21页 |
·Previous Research on Learning Style | 第21-22页 |
·Overview of CALL | 第22-27页 |
·Definition of CALL | 第22-23页 |
·A Brief History of CALL | 第23-24页 |
·Learner Autonomy in CALL | 第24-25页 |
·Previous Research on CALL | 第25-27页 |
·Learning Adaptability | 第27-31页 |
·Previous Research on Adaptability | 第27页 |
·Affective Factors of Adaptability | 第27-29页 |
·Summary | 第29-31页 |
Chapter Three Methodology | 第31-35页 |
·Research Questions | 第31页 |
·Research Design | 第31-34页 |
·Settings | 第31-32页 |
·Participants | 第32-33页 |
·Questionnaire Design | 第33-34页 |
·Procedure | 第34页 |
·Methods of Data Collection | 第34-35页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第35-61页 |
·The General Situation of All Participants’Learning Style Preferences | 第35-36页 |
·The General Situation of All Participants’Adaptability to CALL | 第36-58页 |
·The analysis of learning environment | 第38-41页 |
·The Analysis of Learning Motivation | 第41页 |
·The Analysis of Assessment of Online Materials | 第41-44页 |
·The Analysis of Learning Strategies | 第44-49页 |
·The Analysis of Progress in Skills | 第49-51页 |
·The Analysis of Meta-cognitive Strategies | 第51-55页 |
·The Analysis of Application of Learning Materials | 第55-58页 |
·The Relationship between the Learning Styles Factors and Students’Adaptability to CALL | 第58-61页 |
Chapter Five Conclusions and Pedagogical Implications | 第61-67页 |
·Major Findings | 第61-62页 |
·Pedagogical Implications | 第62-65页 |
·Limitations | 第65-67页 |
References | 第67-75页 |
Publication | 第75-76页 |
Appendix I | 第76-80页 |
Appendix II | 第80-82页 |