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学习者的学习风格及对计算机辅助语言学习的适应性研究

Acknowledgement第1-5页
ABSTRACT第5-6页
摘要第6-9页
List of Figure第9-10页
List of Table第10-11页
Chapter One Introduction第11-15页
   ·Research Background第11-13页
   ·Significance of the current study第13-14页
   ·Overview of the thesis第14-15页
Chapter Two Literature Review第15-31页
   ·Learning style第15-22页
     ·The Definitions of Learning Styles第15-17页
     ·The Key Models of Learning Style第17-18页
     ·Instruments and Classification of Learning Styles第18-21页
     ·Previous Research on Learning Style第21-22页
   ·Overview of CALL第22-27页
     ·Definition of CALL第22-23页
     ·A Brief History of CALL第23-24页
     ·Learner Autonomy in CALL第24-25页
     ·Previous Research on CALL第25-27页
   ·Learning Adaptability第27-31页
     ·Previous Research on Adaptability第27页
     ·Affective Factors of Adaptability第27-29页
     ·Summary第29-31页
Chapter Three Methodology第31-35页
   ·Research Questions第31页
   ·Research Design第31-34页
     ·Settings第31-32页
     ·Participants第32-33页
     ·Questionnaire Design第33-34页
     ·Procedure第34页
   ·Methods of Data Collection第34-35页
Chapter Four Results and Discussion第35-61页
   ·The General Situation of All Participants’Learning Style Preferences第35-36页
   ·The General Situation of All Participants’Adaptability to CALL第36-58页
     ·The analysis of learning environment第38-41页
     ·The Analysis of Learning Motivation第41页
     ·The Analysis of Assessment of Online Materials第41-44页
     ·The Analysis of Learning Strategies第44-49页
     ·The Analysis of Progress in Skills第49-51页
     ·The Analysis of Meta-cognitive Strategies第51-55页
     ·The Analysis of Application of Learning Materials第55-58页
   ·The Relationship between the Learning Styles Factors and Students’Adaptability to CALL第58-61页
Chapter Five Conclusions and Pedagogical Implications第61-67页
   ·Major Findings第61-62页
   ·Pedagogical Implications第62-65页
   ·Limitations第65-67页
References第67-75页
Publication第75-76页
Appendix I第76-80页
Appendix II第80-82页

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