| 摘要 | 第1-6页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| 一、在青少年中进行传统美德教育的意义 | 第6-7页 |
| (一) 传统美德教育是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的需要 | 第6页 |
| (二) 传统美德教育是社会和谐发展的需要 | 第6-7页 |
| (三) 传统美德教育是实现个体发展的需要 | 第7页 |
| 二、初中文言文课堂教学中传统美德教育研究的意义 | 第7-8页 |
| 三、研究的现状和方法 | 第8-9页 |
| 第一章 初中教材文言文篇目对传统美德的呈现 | 第9-16页 |
| 第一节 传统美德的主要内容 | 第9-10页 |
| 一、自强不息与厚德载物的民族精神 | 第9页 |
| 二、格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下 | 第9页 |
| 三、儒家五常——仁、义、礼、智、信 | 第9-10页 |
| 四、其他传统美德 | 第10页 |
| 第二节 初中文言文教学中体现的传统美德 | 第10-16页 |
| 一、初中语文教材文言文选文对传统美德的呈现 | 第10-13页 |
| 二、初中语文教材文言文选文对传统美德的呈现特点 | 第13-16页 |
| 第二章 初中文言文课堂中传统美德教育的现状分析 | 第16-26页 |
| 第一节 初中生现状分析 | 第16-18页 |
| 一、初中生对传统美德教育的态度分析 | 第16-17页 |
| 二、现状的成因分析 | 第17-18页 |
| 第二节 初中文言文课堂的教学现状分析 | 第18-26页 |
| 一、新课程标准对初中文言文教学的目标要求和评价建议 | 第18-19页 |
| 二、初中文言文课堂教学的实际现状 | 第19-26页 |
| 第三章 初中文言文课堂教学中传统美德教育的策略和思考 | 第26-41页 |
| 第一节 制定合理的教学目标,凸显传统美德教育的意义 | 第26-27页 |
| 第二节 活用教材资源,深入解读文本,挖掘思想内涵 | 第27-32页 |
| 一、活用教材资源,建立课本之间相关思想内容的联系 | 第27-28页 |
| 二、深入研读文本,通过品味语言挖掘文章的思想内涵 | 第28-32页 |
| 第三节 进行学法指导,增强学习能力,扫除传统美德教育的学习障碍 | 第32-34页 |
| 一、指导学生进行课前预习 | 第32-33页 |
| 二、指导学生进行文言文知识的归纳整理工作 | 第33页 |
| 三、指导学生进行课外迁移 | 第33页 |
| 四、指导学生进行思考质疑 | 第33-34页 |
| 第四节 改进课堂教学方法,激发学习兴趣,渗透传统美德教育 | 第34-41页 |
| 一、诵读法 | 第34-35页 |
| 二、改进串讲法的形式 | 第35-36页 |
| 三、质疑教学法 | 第36-37页 |
| 四、情境教学法 | 第37-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 著作类 | 第42页 |
| 论文期刊类 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |
