| Abstract | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-8页 |
| Introduction | 第8-10页 |
| Chapter One Literature Review | 第10-18页 |
| ·Definition of Discourse Analysis | 第10页 |
| ·Development of Discourse Analysis | 第10-18页 |
| ·Research Situation Abroad | 第10-13页 |
| ·Research Situation at Home | 第13-18页 |
| Chapter Two Theoretical Foundations | 第18-23页 |
| ·Classroom Discourse Analysis | 第18-22页 |
| ·IRF Model | 第18-19页 |
| ·Turn-taking | 第19-20页 |
| ·Questioning | 第20-22页 |
| ·Hypothesis in Second Language Acquisition | 第22-23页 |
| ·Krashen's Input Hypothesis | 第22页 |
| ·Swain's Output Hypothesis | 第22-23页 |
| Chapter Three Research Design | 第23-26页 |
| ·Research Questions | 第23页 |
| ·Subjects | 第23-24页 |
| ·Instruments | 第24页 |
| ·Audio-recording | 第24页 |
| ·Questionnaire | 第24页 |
| ·Data Collection | 第24-25页 |
| ·Data Transcription | 第25-26页 |
| Chapter Four Analysis of the Materials | 第26-34页 |
| ·The Main Model of English Classrooms in Independent College | 第26-28页 |
| ·Talking Time of English Classrooms in Independent College | 第28-31页 |
| ·Turn-taking of English Classrooms in Independent College | 第31-32页 |
| ·Patterns of Questions of English Classrooms in Independent College | 第32-34页 |
| Chaper Five Discussions and Implications | 第34-42页 |
| ·Recent Situation of English Classroom Discourse in Independent College | 第34-38页 |
| ·Teachers' Talk More Than Students' Talk | 第34-35页 |
| ·Display Questions More Than Referential Questions | 第35-37页 |
| ·Teaching Discourse More Than Natural Discourse | 第37-38页 |
| ·Implications | 第38-41页 |
| ·Changing the Traditional Notion of Teachers and Students | 第39页 |
| ·Increasing the Flexibility of Questioning | 第39页 |
| ·Improving the Quality of English Teachers' Discourse | 第39-41页 |
| ·Limitation of the Thesis | 第41-42页 |
| Conclusion | 第42-43页 |
| Acknowledgements | 第43-44页 |
| Bibliography | 第44-46页 |
| Appendix Ⅰ | 第46-51页 |
| Appendix Ⅱ | 第51-53页 |
| Appendix Ⅲ | 第53-54页 |
| 作者简介 | 第54页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第54-55页 |
