| 目录 | 第1-7页 |
| Contents | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-17页 |
| ·背景及问题的提出 | 第12-14页 |
| ·旅游行业人才现状和旅游职业教育现状 | 第12-13页 |
| ·认同理论应用及发展趋势 | 第13-14页 |
| ·研究目标和研究意义 | 第14页 |
| ·研究内容研究重点 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究重点 | 第15页 |
| ·研究方法和研究路线 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究线路 | 第16-17页 |
| 第二章 职业认同的理论基础研究 | 第17-24页 |
| ·认同概念界定 | 第17页 |
| ·职业认同 | 第17-20页 |
| ·职业认同研究综述 | 第17-19页 |
| ·职业认同的现状 | 第19-20页 |
| ·职业认同的功能 | 第20页 |
| ·自我认同 | 第20页 |
| ·关系认同 | 第20-21页 |
| ·组织认同 | 第21-22页 |
| ·参照群体认同 | 第22-23页 |
| ·认同相关研究趋势和脉络分析比较 | 第23-24页 |
| 第三章 旅游专业学生职业认同维度构成研究 | 第24-32页 |
| ·旅游专业学生职业认同维度构成质化分析 | 第24-28页 |
| ·扎根理论的研究范式 | 第24-25页 |
| ·质化研究过程 | 第25-26页 |
| ·访谈结果与分析 | 第26-28页 |
| ·旅游专业学生职业认同维度构成量化分析 | 第28-29页 |
| ·旅游专业学生职业认同问卷的编制 | 第28页 |
| ·检验与修正 | 第28-29页 |
| ·结果讨论和研究小结 | 第29-32页 |
| 第四章 旅游专业学生职业认同特征研究 | 第32-40页 |
| ·样本基本情况 | 第32页 |
| ·研究结果 | 第32-37页 |
| ·学生对专业学习感兴趣 | 第32页 |
| ·学生对职业未来感到迷惘 | 第32-35页 |
| ·学生有一定的职业自豪感 | 第35页 |
| ·学生的职业表露程度的影响因素 | 第35页 |
| ·学生群体内积极比较 | 第35页 |
| ·学生对实习单位的组织认同度高 | 第35-36页 |
| ·学生对学校的实习管理较满意 | 第36页 |
| ·学生价值观差异大 | 第36页 |
| ·参照群体认同度高 | 第36页 |
| ·关系认同程度高 | 第36页 |
| ·社会认同模糊对学生有一定消极作用 | 第36-37页 |
| ·学生的终极目标大多是其他行业 | 第37页 |
| ·旅游专业学生职业认同特征及影响因素分析 | 第37-39页 |
| ·学生个体能力拥有程度对职业认同度有影响 | 第37页 |
| ·旅游职业认同与学习该专业的时间长度无关 | 第37-38页 |
| ·实习感受对学生职业认同影响大 | 第38页 |
| ·旅游行业组织认同分化 | 第38页 |
| ·“态度决定行为”的观念是错误的 | 第38页 |
| ·职业发展前景不清晰，薪金制度不合理对职业认同影响大 | 第38-39页 |
| ·研究小结 | 第39-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-46页 |
| ·旅游专业学生职业认同实证研究基本结论 | 第40-41页 |
| ·旅游专业学生职业认同构成要素 | 第40-41页 |
| ·旅游专业学生职业认同特征分析 | 第41页 |
| ·旅游专业职业教育与学生职业认同的有效契合 | 第41-44页 |
| ·旅游专业职业教育与职业认同相结合的必要性 | 第41-42页 |
| ·中等职业学校旅游职业教育与学生职业认同的有效契合的途径 | 第42-44页 |
| ·本研究的创新之处 | 第44-45页 |
| ·本研究的不足及未来研究展望 | 第45-46页 |
| ·回顾本论文的研究过程，主要存在下列不足 | 第45页 |
| ·本选题的未来研究展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录一 | 第50-52页 |